相交与平行（复习）.doc

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1、西师版小学数学四年级上册第五单元相交与平行（复习）重庆市云阳县青龙街道复兴小学邹瑞华复习目的：1、熟练掌握相交、平行的概念。2、应用垂直与平行的相关知识解决生活中的实际问题。3、学习写数学日记。复习重难点：1、熟练掌握相交、平行的概念。2、应用垂直与平行的相关知识解决生活中的实际问题。复习准备：1.课件2.三角板、直尺、草稿纸。复习过程：一、同学们，我们前面学习了相交与平行，现在老师想考一考你们，好吗？出示课件1：1、左图中，当两条直线相交成（）时，这两条直线（）。其中一条直线是另一条的（）；也可以说直线a是直线b的（），记作（）；直线b是直线a的（），记作（）。这两条直线的交点

2、叫做（）。2、数学符号的等号“=”可以看作是一组（），平行线是在（）内（）（），组成平行线的两条直线（）。也就是说（如左图中），直线a（）直线b，记作（）；直线b（）直线a，记作（）。二、说一说：1、同一平面内两条直线的位置关系：相交互相垂直平行2、生活中有许多平行美和垂直美，我们要有一双善于发现的眼睛，仔细观察身边的事物，把你的发现分亨给同学们。三、赏一赏同学们，老师也搜集了许多生活中的有关垂直美和平行美的图片，你们想欣赏吗？教师播放商场的电梯、围墙栏杆、操场跑道、石阶、列车轨道和枕木、电线、足球场、楼房、训练场等图片。边播放边引导学生说说互相垂直和互相平行的那些直线。四、议一

3、议1、怎样从直线上一点给这条直线作垂线。先让学生在小组内交流自己通过直线上一点作垂线的方法，再抽学生上台汇报。预设：（！）学生会用教材上的方法汇报，教师再用课件演示（2）当学生只有一种方法时，老师提问：你们还有其它方法吗？引导学生利用直尺或三角板上的长刻度作图并表达出自己作图的过程。2、画出这条直线的平行线先让学生在小组内交流自己通过直线上一点作垂线的方法，再抽学生上台汇报。预设：（！）学生会用教材上的方法汇报，教师再用课件演示：强调一合、二靠、三移、四画。（2）当学生只有一种方法时，老师提问：你们还有其它方法吗？引导学生利用一把直尺或一个三角板上的长刻度作图并表达出自己作图的过

4、程：先作这条直线的垂线，再把直尺或三角板上的长刻度与垂线重合，隔一段（规定的）距离，沿着有刻度的边画一条直线，就是原来直线的平行线。五、练一练：教师出示课件：去河边，怎么走最近？政府准备修一条平行于河边的沿江大道，怎么修？用直线AB表示河流，用点0表示小男孩所在的位置。1.小组讨论自己的方法。2.全班交流汇报。3.教师用课件演示学生汇报的方法。六、教师出示课件，读一读，判断：今天，我学习了平行与垂直的知识，知道了：1、不相交的两条直线叫平行线2、同一平面内的两条直线不平行就一定相交3、垂线与直角如同一对孪生兄弟，有垂线的地方就有直角4、直线a与直线b两条直线相交，交点就是垂足,直

5、线a是垂线先让学生判断，再引导学生改正。第1题补充“同一平面内”第二题和第三题没错，第四题把“相交”改为“垂直”，在“直线a是”后面补充“直线b的”。七、总结。本节课你学会了哪些知识？仿照小胖同学也来写一篇数学日记吧！