新课程背景下的信息技术培训

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1、2010．10(总第81期)霭钓值扁锻船硼成浪21世纪是一个信息时代，信息化已须让受教育者接受有关信息科学知识的教师培训，教师的信息技术和信息素养成为当今社会发展的主流，以网络技术教育，即不仅要培养学生对信息工具如准备不足，势必造成投资效益的低下。特和多媒体技术为核心的现代信息技术不计算机的操作技能，更重要的是培养学别是在进行新课程改革的过程中，信息仅成为了教育教学的重要辅助工具，成生运用信息T具、技术和信息资源进行化建立的步伐会进一步加大，教师培训为了拓展人类思维和能力的创造性工学习和研究，解决实际问题的能力，了解的相对落后将会更加凸显。因此应大力具，也

2、成为了每个人今后学习、工作和生信息技术对社会的正负面影响，并认识推进新一轮的教师现代信息技术的培活的一种必备技能。教育部从2001年开个人对此应承担的社会责任等。如随着训，从培训的理念、内容、模式上下工夫始着力推进基础教育课程改革，调整和计算机软硬件技术的飞速发展，计算机解决这一现象。培训的过程大致可以分改革基础教育的课程体系、结构、内容，病毒全球肆虐、“黑客”猖獗、机密信息失三步走：第一步是初级的信息技术技能构建符合素质教育要求的新的基础教育密现象严重威胁着我们的学习、工作和的培训，解决教师对计算机的基本操作课程体系。新课程体系从课程改革的目生活；如何防

3、止信息技术给我们带来的问题；第二步从多媒体课件制作软件人标、课程结构、课程标准、教学过程等各不利影响，就给我们的信息技术教育和手，培养教师将计算机应用于辅助教学个方面都体现了适应现代信息社会的要培训带来了新的问题。所以在让学生学和进行教案、试卷、各类评分表册的制作求，这就为现代信息技术教育与培训赋习信息技术的同时，注重培养其社会责以及开发简单的教学软件的能力；第三予了新的意义和内涵。任感，使其了解不正当地使用这些技术步从Internet人手，培训教师利用网络进可能对人类所带来的巨大危害．充分认行教学和科学研究的能力，包括信息技一、结合新课程，理解现代识其自

4、身对此应尽的义务及所承担的责术和其他学科的整合、信息素养的培养信息技术的真正含义任显得尤为重要。等。我国从1982年起就在全国的部分二、推进新课程，现代信息三、适应新课程，现代信息中小学开展信息技术教育，但讲授的内技术培训必须先行技术培训应注重提高培训质容主要以计算机基础知识和基本操作为』主，基本上未涉及信息科学知识教育和推进新课程改革，教师培训是关键。里培养学生的信息素养和信息道德等方面按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”随着新课程改革和现代信息技术的内容。历史发展到今天，“信息正迅速成的原则，教师在实验新课程前必须接受广泛应用，各级领导和教师都认识到

5、了为全球最珍贵的资源，在取代土地、能“校本培训、通识培训、新教材培训”，信开展现代信息技术培训对提高教师业务源、劳工和资金的同时创造财富”。所以息技术也不例外。要推进新课程改革，就素质以适应新课程改革的重要性。作为信息技术这一门课程又被摆到了更加重要启动学校信息基础设施建设，而实践湘乡市教师培训的基地，湖南省湘乡市要的位置。而根据美国课程论专家泰勒证明：制约信息化推进的瓶颈往往是教教师进修学校在这方面花了大量的时间的观点，一门学科对个体有两种功用：第师信息技术应用水平的提高问题。前不和精力，结合多年的实践，我们认为要提一种是提升人的生活意义，满足人的精久，

6、教育部基础教育司召开的我国中小高培训的质量，可以从以下几个方面入神需求；第二种是作为一种工具，以满足学信息化专家座谈会上，几乎所有专家手：个人生活和社会生活的需要。在信息时的发言都聚焦在教师培训上，专家达成1．领导重视。明确目标代，一方面新概念、新技术、新知识和新的广泛共识是教师培训已成为当前我国对广大中小学教师进行现代信息技成果层出不穷，人们需要及时获取信息，推进中小学信息化的瓶颈。就目前的情术培训是继续教育的一项重要内容，需以了解世界、分享研究成果、获取知识、况来看，湘乡市在80多所中小学都建立要根据学校的现状和发展目标，制定好解决问题，满足人类固有的

7、孜孜不倦地了专用的计算机教室，有6O所学校建立切实可行的培训规划，确定每一阶段培探索世界的精神需求及满足人类生活需了多媒体投影教室，然而，这些重大的投训的对象、应达到的目标及考核办法，对要的物质需求；另一方面，随着传统物质入所产生的效益并不是十分的明显，有于需要学校支持、配合的工作，则应明确资源的减少，人们越来越依赖于信息资些学校的机房常年大门紧锁，投影教室职责，落实到位。现在大部分学校的领导源。利用信息的能力成为人类生存的基成了卡拉OK厅和录像厅。这一现象就虽然重视这项_T作，送培的积极性也比本能力。要培养高素质的信息人才，仅仅显现信息化过程中软硬件投资

8、比例不较高，但有些学校往往把培训的对象定进行信息技术教育是远远不够