新课改背景下中小学信息技术课程教学模式的研究

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1、I；2l圆—。。。。。．。科技教育新课改背景下中小学信息技术课程教学模式的研究魏连秋(衡水学院数学与计算机科学系河北衡水053000)摘要：孩子是中国的未来，孩子的教育决定将来中Il1人才发展方向，中小学信息技术课程教育是将来中国信息技术发展的基础。随着时代的发展，在新课改背景下中小学信息技术课程教学模式的变革成为众多学者研究的热点问题。从原来以教授为主的教学模式向灵活多样的现代教学模式转变，多学科立体交叉学习将极大提高学生学习积极性。关键词：新课改信息技术课程整合中图分类号：TP3-0文献标识

2、码：A文章编号：1672-3791(201o)i0(b)一0188—01人类正在迈向一个快速发展的知识年内优差学生搭配组合，不同组间学生学习容、课程资源权及课程实施等融合为一体，代，在这巨大的社会变革中，基础教育首当水平总体相当。这样同组内互相帮助，不同成为课程的有机组成部分，成为与课程内容其冲受到了强有力的挑战，这就要求基础组阃既有合作又有竞争，既提高了学生的和课程实施高度和谐自然的有机部分。其正教育尤其是基础课程应对此及时做出敏锐团结协作精神，又增强了学生“赶、比、超”在成为当前我国信息技术

3、教育乃至整个教的反应。为保证新世纪的教育质量，培养出的竞争意识；既共享了信息和资源，又共同育信息化进程中的一个热点问题。适应新世纪社会政治、经济发展的创新人分担了学习责任。长此以往可以大大提高信息技术与课程整合可促进教学括动才，应根据新世纪社会的变革来探索研究学生的合作能力，交流能力和集体荣誉感。的推进与变革、实现理想的学习环境、加快基础教育课程改革⋯。新课程改革进程。建构主义认为，知识不完信息技术并非单纯的给学生讲解计算2突出信息技术课程的特色，增强学生求全需要通过教师传授得到，而是学习者在机

4、操作的计算机技术，它是多种技术的综知欲一定的情景即社会文化背景下，借助其他合体，包含包括计算机技术、通讯技术、微有效的信息技术课程教学要求学生不(教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习电子技术等在内的多种技术。因而，信息技能单纯地依赖模仿与记忆，而是更多地要资料，通过意义建构的方式而获得。在这个术课程也就不是单纯的计算机课或微机求学生自己动手实践、自主探索与合作学体系中，信息技术不是一种辅助工具，而将课。在新课改下的信息技术课程涉及到信习。利用信息技术课程独特的多种媒体相为基本的知识载体，决定学习

5、方向。学生成息技术对整个社会的方方面面的影响，让结合的特性，我们可以创设情境，让学生主为真正的学习主体，而教师也由学习内容人们从感性到理性地理解信息技术绝非是动参与到信息技术教学活动中，激发学生的传播者变为学生的学习导师、合作伙伴简单的计算机技术，这就引起了人们对新的学习兴趣，更全面、更方便地揭示新旧知和学习顾问l。课改背景下信息技术课程教学模式的分析识之间的联系，为学生实现“意义建构”创与研究。造良好的条件。4鼓励学生深入钻研，增强独立思考能力2．1从信息技术课程的学科特点和发展上虽然我们强调

6、对信息的加工、处理，以1从以教授为主的传统教学模式向灵活看，它不同于其它的学科门类及协作能力的培养，但最重要的还是要培多样的现代教学模式转变，提高学生学习信息技术课程的教学在很大程度上是养学生自己发现问题和解决问题的钻研能积极性建立在各种软件基础上的。目前各种软件力及创造性思维能力，这才是教育的最终传统的信息技术教学模式以教师为中层出不穷，涉及范围很广，几乎涵盖了我们目标。在实现这种目标的教学中，信息技术心，教师严格按照教学大纲，把学生封闭在生活中的种个领域，并且具有非常大的实扮演着“研发工具”

7、的角色。“以教研促教教材或简单的课件内，使其和丰富的资源、用性，这为学生提供了极大的兴趣空间。同改、以教改促教学”，做为一门新型学科的现实完全隔离。由于教师决定着教学内容，时信息技术从软件的发展到硬件更新，其信息教育更需要形成一种浓厚的教研氛教学形式和教学方法，学生在教学过程中速度是其它学科所无法比拟的。这就要求围．总之，在新课改背景下，中小学信息技则处于从属地位，只是被动地接受知识，因我们必须以发展的眼光去对待可变化的、术课程的建设，是一项十分艰巨而复杂的而其积极性和主动性均得不到有效发挥。不

8、断更新的知识内容，并运用于教学当中工作，每一位教师都要从第一起跑线上与而在新型的灵活多样的现代教学模式下，去，以此来影响我们的学生，使得他们认识学生们携手共进。课改中的新课堂将会是我们可以根据课程的特点，充分调动每一到知识是学无止境的，从而激发他们更大现代的“学堂”、“论坛”，从这点意义上来个学生的思维，最大限度地发挥其想象力、的求知欲望，使得他们的自主探索创新精说，全体教师首先要转变观念，其次要行动创造力，大大增加其学习积极性。神得到有效的培养和开发。研究，再次要专业成长。只有这样，才能真11