新课改背景下的体育大课堂教学模式研究

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1、新课改背景下的体育大课堂教学模式研究梁奕哲杨伟林摘要：对湖南省汨罗市现行的普通高中体育大课堂——分项选班式小班化专项教学模式进行剖析和研究，发现体育大课堂教学模式对提高学生的专项运动技能，树立终身体育意识具有重要意义，但这一教学模式的实施同时又受到场地器材、学生兴趣和教师专业水平等方面的影响。文章以期通过研究，深化对体育大课堂教学模式的认识，提高课堂教学效果，为完善和发展体育大课堂教学模式，提供理论参考。关键词：体育大课堂；高中；汨罗市中图分类号：G807.0文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.10

2、06-1487.2014.04.0121引言湖南省汨罗市的各所高中在汨罗市教育局和汨罗市体育局的领导下，积极开展体育新课程改革，大力推行体育大课堂教学——分项选班式小班化专项教学。在新课改背景下体育大课堂教学给予了学生自主选择的权利，给学生提供了一个从兴趣爱好出发，自由选择的机会，学生主体地位得到进一步加强和充分肯定，真正做到了人人有项目，人人爱体育。体育大课堂教学对增强学生体质，培养学生的体育兴趣和习惯，提高运动技术水平，发挥学生的主体性，强化学生的运动参与意识和终身体育意识，都起到了积极的作用。但在实践过程中，

3、由于诸多因素的影响和缺乏经验，使大课堂教学的质量受到了一定程度的影响。因此，对高中体育大课堂教学模式进行研究，及时了解和掌握目前高中体育大课堂教学的实际情况，对深化学校体育改革，完善和发展体育大课堂这一教学模式具有重要意义。2研究对象与方法2.1研究对象以湖南省汨罗市第一中学、汨罗市第二中学、汨罗市第三中学、汨罗市第四中学、汨罗市第五中学等五所普通高中为研究对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法：查阅相关文献资料，搜集有关数据。2.2.2专家访谈法：对汨罗市普通高中一线体育教师及多位体育教学方面的专家进行访谈，听

4、取并收集关于体育大课堂教学的意见。3.2.3问卷调查法：对五所普高的学生进行问卷调查，发放调查问卷300份，回收问卷300份，有效问卷292份，有效回收率为98%。2.2.4数理统计法：对收集到的相关调查数据进行归纳和整理，用EXCEL对所得的数据结果进行统计分析。3研究结果与分析3.1体育大课堂教学的内涵体育大课堂课教学是新形势下体育课堂教学改革的产物：根据学校上课教师的人数，同年级的多个教学班级一起组织上课，按运动项目划分为多个兴趣小组，每位教师担任一个项目的专项教学，学生根据自己的运动兴趣和爱好，并结合自身特

5、点及实际情况，自主选择项目进行学习，在大课堂中，学生还可以根据自身情况申请换组进行学习。3.2大课堂教学的教学内容与课程安排学校针对学生身心发展的特点,根据学校场地器材的具体情况，体育教师的数量和体育专业状况，制定了大课堂教学的基本内容。在高一的第一学期给学生安排广播操、太极拳、田径，从而为以后进行其他体育项目的教学奠定身体素质的基础，从第二学期开始至高中毕业均进行大课堂教学，学习项目有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、武术等。由于课程的安排具有相对的广泛性，使每位学生都能够从中选择自己喜爱的运动项目，极大

6、地调动了学生学习的自主性与积极性。从表一中，我们不难发现，学生们对于这种相对“自由”的体育课教学模式的接受程度还是比较高的。有关大课堂教学的课程安排，由于是以年级或以多个班级为单位的按项目进行教学，打乱了原来的按班级教学的排课模式，因此，教务处就要优先安排体育课，然后再排其他科目的课程。3.3大课堂教学的教学方法与教学组织形式体育大课堂教学采用“技能达标”法，辅以“教学比赛”法。所谓“技能达标法”主要针对中学生对传统教学模式的抑郁心理、自主练习时间少的现象,在课堂教学中要求动作技能达到一定目标的“自主练习”教学,增

7、加自主练习时间，激励学生学习积极性的一种方法，即先由体育教师进行动作技术的讲解示范，然后学生集体练习，也可以由小组长带领各组练习，从而达到相应的技术动作标准。教学组织形式不像传统教学法简单讲解示范后自由练习，而是仔细讲解，并示范，做到70%的学生能基本掌握所学的技术，然后在教师的组织下进行教学比赛，巩固所学技术技能，灵活运用于项目表演或实战对抗中去。调查表明，通过模块教学，学生的单项运动技能，有了明显的提高，学生的自我感觉良好，甚至能进行一些简单的对抗和比赛。通过激发学生对胜利的渴望，增强了学生的学习热情，促进运动

8、技能的提高。3.4对体育大课堂教学过程中师、生的评价任何教学模式均有其相对应的评价标准和方法，体育大课堂教学模式对教师进行抽测性评价，对学生采用过程性评价、终结性评价和抽测性评价相结合的评价方式。对教师的抽测性评价，即由汨罗市教育局组织五所普高的相关人员，制定出各教学模块的考试方案，然后从各校各年级按一定的比例抽取一部分学生进行相应选学项目和耐力项目的考试，