新课改背景下中专体育教学发展研究

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1、新课改背景下中专体育教学发展研究论文摘要：中专学校体育教学的教育功能越来越被广大体育教师所认识。在培养学生勇于进取的精神和适应社会的能力方面具有重要的作用。还存在着一些问题，需要更新观念，树立“终身体育，健康第一”的指导思想，对中专学校的体育教学改革起着不可替代的指导作用从年龄结构来说，中专生介于初中生和大学生的中间阶段，类似于高中生，但从接受教育的方式来说，又接近于大学教育阶段，是相对特殊的生活群体，所以，中专生的教育工作要想做到深入细致，教育工作者必须充分地了解中专生，了解他们的生理结构和心理结构，寻找适合中专生这个特殊群

2、体的教育方式和教学方法。随着我国新课程改革的进一步实施和发展，给培养专业技术人才的中专学校带来了新的活力。特别是新课改在体育教学上给了体育老师们自由发挥的空间，那么如何更好的适应这种新形势，让体育教学更好的吸引中专生，锻炼中专生呢？关键词：中专生体育课程教学改革一、中专体育专业的现狀分析与研究中专的教学模式，延续着多年以来的传统的教学方式，而体育专业,也一直延续着传统的体育课程教育模式，往往忽略中专生自身的发展特点，总的来说，不利于对中专生综合素质的培养激发不起学生对体育的热情，制约了体育课程对学生身心健康培养综合效果的发挥。

3、1.教学关系不协调，教学动力不足在中专从事教育的工作者，容易忽视中专生的个性差异，教学通常遵循传统的教育学的模式，师生关系存在微妙的排斥特点，教师“大撒把”式的教学同样也不能收到积极的效果，学生们正处于青春期发展阶段，自主性较差，体育课变成自由活动课，当然也不能达到整体教学效率的提高。2.忽略技术技能培养在教学中，虽然一直强调中专生的全面发展，加深了教学的深度，但是,教材内容多而杂，对智力发育尚不是完全成熟的中专生来说是不利的，由于教材内容面面倶到，缺乏重点，教师传授课程也是点到为止，学生学起来容易浮于表面，不深入学习的后果是

4、学生缺乏学习兴趣。1.缺乏对体育基础理论的掌握中专体育专业教学忽视体育基础知识的教学。中专体育理论基础知识教学通常每周甚至每学期一次，学生们缺乏必要的理论知识储备。比如，缺乏应急措施处理的基本知识，不懂得青少年生长发育特点以及青舂期生理特征等等。二、中专体育教学改革的意义随着新课改的进一步推行，中专学校体育教学无论在教学思想上还是教学内容及组织形式等方面都发生了很大的变化，培养学生终身体育的理念，同时通过进行体育教学方法的改革，找到合适的体育课程教学内容安排，不仅有利于学生学习兴趣的培养，更对于学生将来走向实习或就业单位及适应

5、社会的能力打下良好的基础。这也正成为职业教育的共同追求，是新时期教育发展的趋势。此外，注重发挥体育在竞争、友谊、合作、意志与精神方面的价值，以及协调体力与品德修养之间的关系，以达到全面提高应变能力、生活能力、生存能力、独立意识、竞争精神及个人价值观的目的。在体育课的教学中，利用新的教学方法，使体育课的教学能够提高学生的综合能力，使体育不仅能够强身健体，还能够带纟合人快乐和健康。促进了体育与其它学科的联系，培养了健康体育和决乐体育的思想。最后，由于职业学校学生面临的压力不仅来自于升学，而且面临着就业时的E难。大多数的学生是因为想

6、学习一技之长才进入职业学校的。因此，培养学生继续学习的基本技能，对学生养成终身体育的思想等都有不可忽视的作用。三、发展中专体育教学的措施1.传统教育模式改革，调整教学思路与新课改相适应。中专学校的学生在体育课中有追求与专业性相关联的特点①。因此，中专学校体育课程内容的设置应根据其专业特点来进行安排，既要发展个性，又要培养集体主义精神以适应当前社会竞争的发展和需要，进行有组织有计划的体育教学改革，。具体的方法是在不影响教学质量的前提下，根据中专学校专业特点的不同安排不同的体育教学内容来进行教学，提高中专学校学生的专业能力，从而达

7、到提高各项素质的目的。2.根据中专生所学专业特点，进行教学改革。中专学校专业类型多样，条件不一，任何一种教材都不可能适应不同中专学校教育的要求。因此，在促进学生身体全面发展的同时，应该重视学生就业后的工作性质和工作特点。对于中专学校教育进程的不同，培养的目标也不同，要求也不相同。随着时代发展、社会进步，以前的体育教育过于死板，气氛不够活泼不利于学生的专业体育思想及身体素质的提高。要建立完整的体育教育的观念就需要从学校体育改革人手，从深层次探索体育教育内涵的重要性人手，研究面向新世纪职业技术学校体育教育的方法，培养全面发展的合格

8、人才。3.根据专业特点，设置不同体育教学内容。根据课程设置及课程内容等条件，结合实际情况制定科学合理的授课方式，达到提高素质的目的。对不同专业采用不同的练习手段，例如：在电力动力等专业的学生学习中，要求学生要有长时间从事工作的能力。因此，在体育教学中先从上肢力量练习为主要训练