我国学位授权审核的历程与动因分析

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1、第十五、十六期(总267、268期)国内高等教育教学研究动态世界学位制度的发展规中国特色学位制度构建略论是强调学雠帔的律显示，学位制度的持续改革和发展是一国高等教育持续发展的必要条件。我国高等教育三、中国特色学位制度构建的路径(一)健全学位研究发展重点的转移，迫切要求学位制度增强适应性、前瞻性和创机构，明确学位研究的内容，使学位研究与研究生教育研究有新性。建立学位研究的支撑体系、修改和完善《学位法》，是构机结合，形成学位制度的研究支撑体系。健全学位研究机构一建中国特色学位制度的可能途径。方面整合现有的学位与研究

2、生教育研究机构，如有一、学位制度的持续构建是学位发展规律的必要还可建立新的研究基地，完善基地布局。明确内在要求学位的发展过程显示其具有职业性、学位研究内容，有利于学位理论研究和实践研究的基础性、发展性和开放性等特征，学位制度的构建深入开展。要结合中国高等教育发展的实际，借鉴要符合学位的发展规律、反映学位的本质和特征。国际经验，开展学位授予的前瞻性研究。(二)完善具体到实践，就是要求学位制度能够根据高等教学位法律法规体系。首先，需要改革和完善学位法育发展的实践适时调整，以最大限度地促进、规范规体系的内容。当前急需

3、完善的制度内容有：(1)高等教育的良性发展。学位类型设置多样化。(2)拓展学位等级设置。二、中国特色学位制度构建的迫切性与着眼点高等教(3)灵活的学位获得方式。(4)改革学位管理体制。(5)建立育人才结构和人才质量问题的解决，需要从制度上进行改革学位补偿制度。其次，要完善学位法规，提高学位法规的法律与建构，作为高等教育制度重要组成部分的学位制度迫切需地位和法律效力。《学位条例》的法律层次较低，迫切需要出要针对新的形势重新构建。我国学位制度构建的着眼点有三台具有二级效力的《学位法》。个方面：一是要增强学位制度的适

4、应性。二是要明确学位制度摘自《江苏高教》2009．4／骆四铭●●●●●●度号箬我国学位法制定的探讨主；高校学中华人民共和国学位案例》确立的，对于我国教育事业的发三、我国《学位法》制定的主要内容和方向探讨新制定展曾功不可没。但是，现行的评审制度未能有效地对学术进行的学位法》应首先主要明确以下三方面：第一，应明确高校甄别和水平鉴定，科学合理的评审程序和有效的学位争议解和国家在学位授予制度方面的关系。第二，应明确高校和学生决渠道尚没有建立。可见，学位制度的改革已经提上议事日之间的学位授予关系。第三，应明确学生权益的救

5、济途径及其程。衔接，主要涉及司法的有限性及司法与学术和自由之间的关一、我国《学位法》制定应明确其法律位阶我国学位系等问题。法》具体属于高等教育法》中的子法，属于法律的层级，它四、我国《学位法》制定应明确的主要焦点问题探讨不仅体现宪法的原则和精神，而且是地方高校的学位投予行(一)应明确学位法》的立法精神。(二)国务院学位办、学为如何实施的主要根据。明晰学位法》的法律位阶是制定位授予单位及其内部学位评定委员会应明确界定各自职责。《学位法》、确保各位阶学位规定规范施行的前提。(三)学位法》中应该明确高校学位授予制度的

6、监督主体，二、我国《学位法》的制定背景和必要性(一)我国现并建立相应救济机制。行学位制度体系存在诸多问题。第一，研究生教育迅速扩大，五、我国《学位法》的制定原则1．公开、公平、公正原校级学位评定委员会与其它内设学位评定机构职能不清。第则。①主体要公开；②要在高校行政办公场所进行公示；③期二，学科覆盖面迅速扩大，高校学位评定委员会监督组织缺限公开；④结果公开2．以学生为本原则。3．有责任就有救济位。第三，国家权力介入过多，授权过多。(二)我国现行学原则。立法者应在增强《学位法》的科学性、民主性方面下功位务例存在诸

7、多问题。一是该条例中学位授予的程序规定夫。4．信赖利益保护原则。5．规范性原则。法律实体性规范与不规范。二是对各学位授予单位内部学位评定机构的设置缺程序性规范都应该是精细的、严密的。6．前瞻性原则。乏合理性。三是在法律、法规的层次上，缺乏对高校和政府在摘自《高教探索》2009．5／蔡洁学位授予过程中的定位和相关关系的明晰规定。四是没有规★★★★★★我国十次学位授权审核的历程、指导我国学位授权审核的历程与动因分析攀：霎意见及相关数据显示，国家经济建设和社会发展需求是学位建设、科技进步、社会发展和国家安全的需要”。

8、授权审核工作的基本动因，学位授权审核改革与高等教育规二、学位授权审核与宏观经济发展的关系首先，人才规模紧密相关，学位授权审核工作在波浪式递进过程中不断向模的需求直接促进了学位授权单位和学位授权点的增加。其探索和完善中国特色的学位授权制度的方向发展。次，产业结构的调整需要促进了学位授权审核中的结构调整一、十次学位授权审核工作回顾十次授权审核工作可与优化。再次，区域经济发展不平衡对学位授权