心理控制源相关研究

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1、2010年第o9期吉林省教育学院学报N09．2010第26卷JOURNALoFEDUCATIONALINS唧胍OF皿PRo、CEVOL26(总237期)TotalNOo237心理控制源相关研究任慧慧，李东旭(辽宁师范大学教育学院，辽宁大连l16029)摘要：本文主要从心理控制源的内涵、特点、测量量表、中美差异以及心理控制源对健康的影响这五个方面对心理控制源进行了介绍。关键词：心理控制源；量表；健康中图分类号：B849文献标识码：A文章编号：167l一158O(2O10)o9—0o16—O3一、心理控制源的内涵E)，它是指个体关于某一特定行为是否导致某一特心理控制源作为影响人的心理和行为的一

2、个重定结果的主观推测。比如推测通过努力学习能／不要变量，是近年来国内外研究较多的一种心理因素。能取得优异成绩。基于以上两个概念，罗特提出了这一概念是2O世纪5O年代初由美国心理学家朱利著名的行为的预期一价值模型，即行为潜能(Behav．安．罗特提出的，罗特将“泛化预期”命名为心理控ioralPotential，BP)=预期(E)+强化值(RV)。个制源，而“泛化预期”这一概念是由“预期”演化而体通过对预期和强化值的调整，便可以主观地调控来。为了对心理控制源有更加清晰的认识，下面将个体的行为。当在某一情境下，个体预期某行为会梳理一下心理控制源的发展历程。华生等行为主义达到某种结果(高E)，且

3、这一结果对自己非常有价者的“环境决定论”与“刺激一反应”的行为联结模值(高RV)，那么他就极可能采取这一行为以达到式都否认了“意识”对行为的作用，认为只要通过对目标。比如说，一个女孩预期每天跑步可以瘦身，而人们外在行为及其环境的仔细观察和测量就足以很瘦身对她来说意义重大，那么她就很可能表现出每天跑步的行为。罗特认为预期虽然具有个体差异性好地预测行为，比如华生就曾狂热地宣称：“如果给我l2个健康并发育正常的婴儿，允许我按我的方式和情景特异性，但当强化值和预期经过不断重复和验证后会形成在许多情境中都适用的预期一泛化预把他们抚养成人，我保证可以把其中随意挑选出的期，这种泛化预期与个体的行为模式直

4、接相关，罗特任何一个孩子培养成我想要的任何一类人，不论是将其命名为“心理控制源”。医生、律师、艺术家、百万富翁，还是乞丐或盗罗特又将心理控制源分为内控和外控两类。内贼。”⋯而在认知革命到来前，罗特就认识到“认知”控者认为事件结果是由自己的能力、努力等个人掌对行为的重要性。1954年，罗特在《社会学习与临控的，这样的人更加乐观自信，做事更加积极主动。床心理学》一书中，将“认知”引入到他的社会学习而外控者则相信事件结果是由命运、运气、机遇或有理论中来，提出了两个重要的概念：强化值和预期。强大势力的他人掌控的，因此，这样的人消极被动，强化值(ReinforcementValue，RV)是指：同一

5、刺激听天由命。罗特认为，人们已经习惯于对自己的行(在特定环境中发生的事件)对于不同的人并不具为结果做内控或外控的解释，这将影响到人们在几有同等的强化意义。】比如有些人把金钱视为万能乎所有情境中的行为，它对预测人们在众多情境中的，而有些人视金钱如粪土。因此，强化值具有很强的行为起到了有意义的启示作用。内外控制点维度的主观认知色彩。第二个概念是预期(Expectancy，收稿日期：2O1O—05—11作者简介：任慧慧(1984一)，女，辽宁建平人。辽宁师范大学教育学院基础心理学专业硕士研究生，主要从事认知发展与教育研究。李东旭(1984一)，女，吉林松原人。辽宁师范大学教育学院应用心理学专业硕

6、士研究生，主要从事人力资源开发与管理研究。I6已作为人格的一个相对稳定的组成部分为人广泛接内在一外在心理控制源量表(卜-E量表)；2．婚姻心受，但人不会绝对地“内控”或“外控”，而总是处于理控制源量表(MLOC)；3．多维度健康状况心理控两端的某一点上。制源量表(MHLC)；4．精神卫生心理控制源量表二、心理控制源的特点(MHLC)；5．体重心理源量表(WLOC)；6．与饮酒有根据罗特的观点，个体的心理控制源是从概括化关的心理控制源量表(DREI)。我们可以对自己所期望中发展而来的，是在过去的强化历史基础上逐渐感兴趣的方面找相应的量表进行测量，可以对自己形成的，这些强化经验不仅包括亲身的生

7、活经历，也的心理控制源有个定性定量的了解。包含间接的观察学习及社会文化的影响。随着个体四、中美两国心理控制源的比较研究年龄的增长，这些强化经验使个体逐渐形成对一般情不同文化背景中个体的心理控制源倾向是存在境的概括化期望，因此，心理控制源具有相对的稳定一定差异的。中国人和美国人相比，你认为哪个国性和概括性的特点。之所以说心理控制源的稳定性家的人更内控?下面看看你的猜测和心理学的研究和概括性是“相对的”，那是因为一个人的控制