大学新生心理控制源及自我价值感相关探究

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1、大学新生心理控制源及自我价值感相关探究【摘要】目的探讨大学新生的自我价值感与心理控制源之间的关系，为大学新生树立健康的自我观提供心理学依据。方法采用“青少年自我价值感量表”和“成人内■外控制量表”对长江大学通信专业180名大学新生进行调查。结果大学生心理控制源与总体自我价值感、一般自我价值感和特殊自我价值感分量表呈显著负相关；内、外控倾向的个体在自我价值感的各维度上差异有统计学意义；线性回归分析显示,心理控制源水平对自我价值感的3个分量表均有显著的回归效应。结论大学新生的心理控制源与自我价值感存在一定的关联，心理控制源对自我价值感各维度均有良好的预测性。【关键词】自我评

2、价（心理学）；精神卫生；流行病学方法;学生【中图分类号】R179R161.5R395.6【文献标识码】A【文章编号】1000-9817(2007)07-0605-02TheRelationshipBetweenLocusofControlandSelf-esteemAmongFreshmen/LIAOTing-ting,CHENGKe,DINGWei.SchoolofPsychology,SouthwestUniversity,Chongqing(400715),China[Abstract]ObjectiveToidentifytherelationshipbetwe

3、enIocusofcontrolandself-esteemamongfreshmen,andtoprovideevideneeforestablishingsoundself-conception.MethodsByusingInternal・ExternalLocusofControlScaleandtheSei仁worthScale,180freshmenwereinvestigated・ResultsThelocusofcontrolhadanegativecorrelationwithglobalself-worth,generalself-worthands

4、pecialself-worth.Thedifferencehadstatisticalsignificaneeinself-worthbetweeninternalandexternallocusofcontrol.ConclusionThefreshmen'slocusofcontroliscorrelatedwithself-worth,andlocusofcontrolcanwellpredicteverydimensionofself-worth.[Keywords]Selfassessment(psychology);Mentalhealth;Epidemi

5、ologicmethods;Students心理控制源(locusofcontrol)是指个体对强化物或后果是由自己控制还是由外部力量所控制的一种泛化预期。自我价值感是个体对自我的概括性评价，包括总体自我价值感、一般自我价值感和特殊自我价值感3个层次。自我价值感对思维、情绪和行为都有弥散性的影响[1]o高校新生入校后会有个适应过程，他们对自身的评价也会发生一定的变化，这些变化很可能对其大学阶段的学习乃至毕业后的工作产生影响。笔者选取了长江大学一年级新生为被试，考察其心理控制源与自我价值感的状况，探讨二者之间的关学新生树立健康的自我观提供心理学依据。1对象与方法1.1对象

6、选取长江大学信息工程学院大学一年级新生180名，剔除无效问卷后，得到有效问卷166份。其中男生"6名(69.9%)女生50名(30.1%);平均年龄(20.14±1.02)岁。1.2工具采用由黄希庭等编制的“青少年学生自我价值感量表”，该量表共56个题项，由总体自我价值感、一般自我价值感和特殊自我价值感3个分量表组成。其中一般自我价值感和特殊自我价值感分量表又分别包含社会取向自我价值感和个人取向自我价值感2个分量表。各分量表的内部一致性系数在0.61-0.86之间。“成人内■外控制量表”包括23个正式题项和6个插入题。得分范围在0(极端内控)到23(极端外控)之间。1.

7、3调查方法采取团体测试的方法，以班级为单位集体施测，2份问卷1次完成。采用SPSS10.0软件对所得数据进行统计处理。2结果2.1大学新生心理控制源和自我价值感得分情况见表1o其中，不同性别大学新生总体自我价值感和心理控制源差异无统计学意义；但在社会和个人取向的道德自我价值感2个分量表上，女生的得分显著高于男生。被试在心理控制源量表上的得分与自我价值感各个维度(总体自我价值感、社会取向一般自我价值感、个人取向一般自我价值感、社会取向特殊价值感和个人取向特殊价值感分量表)上的得分均呈负相关，且差异均有统计学意义。2.3内外控制倾向者的自我价