《形状补间》微课设计.doc

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1、《形状补间》微课设计一、学习指南1.课题名称：《制作Flash动画》之《形状补间》2.达成目标：（1）学习微课资源中的形状补间并完成《自主学习任务单》中整体“形状补间”动画的制作。（2）通过观看微课资源中老师的讲解，了解形状补间和动画补间的区别。3.课堂学习形式报告：（1）检查任务单所要求制作的作品，接受老师和同学的点评（2）分组讨论，分析作品，选择合适的方法，互助完成形状补件动画（3）完成作品的提交。二、学习任务通过观看教学资源自学，完成下列学习任务1.演员入场作为导演的你，你能将你的演员请到舞台上来吗？2.开始表演作为导演

2、的你，你能让演员按照你的剧本开始表演吗？3.区别你知道“形状补间”和“动画补间”的区别吗？（形状补间－这种动画效果可以将任何一个对象变成另外的任何一个对象。如：方的形状变成圆的形状；动画补间－这种动画效果可以将一个对象移动位置，改变角度等。如：物理课上的物体平移。三、设计意图我们在总体设计上，（1）采用“模仿学习”作为任务设计的基本思路。力求将知识点、难点融入到解决一项具体问题之中。（2）采用微课程作为配套的学习资源。用微课视频的形式促成学生对学习任务中基础知识的掌握。（3）采用“翻转课堂”的机构，在自主学习的基础上，在后期的

3、课堂教学环节中对知识重点、难点进行巩固和强化，而后再进行综合、提高、扩展。四、设计亮点（1）在任务的实例选择上通过制作“会变的文字”的FLASH影片来贯穿全课，让学生在模拟制作影片的情况下学习形状补间的方法；（2）在任务的宏观设计上我们有意识地将微课任务的安排进行了层次化的处理，让简单的任务在前，复杂的任务在后，使学习流程更能符合学生认知规律。（3）在任务的微观设计上既有让学生观看微课来领会有关知识，也有让学生运用所学知识技能来完成动画制作，每个任务都有让学生尝试、思考、创作的过程。