以“情”优“教”——浅谈利用学生情感态度打造英语高效课堂

以“情”优“教”——浅谈利用学生情感态度打造英语高效课堂

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1、科教论坛ChinaEducationInnovationH::e=ra::ld:■U:以“情"优“教’’浅谈利用学生情感态度打造英语高效课堂晋玫(江苏省镇江中学江苏镇江212017)摘要:学生积极的情感态度是提高课堂时效性.打造英语高效课堂的关健之一。教师应当从提高学生的学习兴趣、利用教材培养学生正确的人生观及社会青任意、改进教学培养学生的合作精神及创新意识和加强自身的情感修养,营造愉悦,和谐的教学氛围等方面来培养学生积极情感态度。关键词:英语教育情感态度英语高效课堂中图分类号:G633.4文献标识码:A文章编号:1673-9795(201o)o9(c)一0145-01目前,如何打造

2、高效课堂成为教育教WOrid.whatelsearethey?此时学生会积提高他们讨论的热情和兴趣;对于较难的学领域的重要课题。课堂的高效是指正常极思考;我进一步引导:Asweallknow,题目,教师应先引导,让学生能拾阶而上;的课堂教学,通过教师的引领和学生积极theyalealllostcivilizations.Doyouknow再组织学生的合作,让学生自己去认识、感主动的思考,获得最大的效益;学生高效moreaboutcivilizationsintheworld?学受、体验和品味。活跃的课堂气氛让每一个率、高质量地完成教学任务、获得高效发生踊跃回答问题。甚至,一个平时寡语

3、少言学生参与进来,彼此交流,展示自我;从而展。大量研究证明,学生的非智力因素是影的学生都举手回答,并讲述了一些关于真正最大程度地实现教学目标。响课堂时效性的重要因素。非智力因素是Pompeii的小故事。他精彩的发言赢得了同语法规则的学习往往是枯燥乏味的。指除智力以外的所有因素,情感态度是其学的掌声。看到他脸上洋溢的喜悦,我也深为了避免此问题,我在讲解定语从句时,组重要内容。情感态度指兴趣、动机、自信、意感欣慰。一个将学习当作一种愉快的享受,织了一个竞赛:全班学生被分成5组,每组志和合作精神等影响学生学习过程和学习积极参加课堂学习活动的学生怎么会不热根据自己的情况,选择一组题目,3个必

4、答效果的相关因素。因此,培养学生积极的情爱英语呢?题之后,抢答我根据难易程度设置的10个感态度无疑成为提高课堂时效性,打造英抢答题。全班热情高涨,所有的学生因积极语高效课堂的关键之一。2润物无声,利用教材培养学生积极参与而投入研究。许多问题都在小组的合作者结合多年英语教学经验,试图从的情感态度作中解决了。第二天测试98%的正确率的检以下方面探讨学生积极情感态度的培养,教师不仅要传道,授业,解惑;还要充分测结果也说明学生积极参与和合作的精神以期对寻找提高课堂时效性的途径做一次发掘教材中的思想教育意义,在潜移默化对学习效果是有帮助的。有意义的尝试。中培养学生正确的人生观、良好的道德素质和

5、强烈的社会责任感。教师要善于让学4以情感人,调动学生积极的情感态1精心导入,利用“兴趣”培养学生积生从每天的努力中品尝到成就感,从而更度极的情感态度有信心地消除内心消极因素,培养顽强的教师应该加强自身的情感修养。以真刚踏入高中,学生对一切都感到新鲜意志品质。诚的情感去对待每一个学生,密切师生关而陌生。教师应利用此时机,告诉学生英语在LostCivilization-文中,我处处灌输系,营造积极的教学氛围。良好的师生关系学习的重要性及初高中英语学习的差异,意志力是与行动密不可分的道理来激发他是优化教学氛围的关键,也是调动学生积并教给他们有效的学习方法,让学生明白们在学习中培养克服困难与

6、挫折的自觉极的情感态度的关键。尽管英语学习不简单,但是有老师相伴并性。当得出自然灾害是导致古城毁灭的原教师应做到:(1)将积极情绪带入课堂。不可怕。这不仅增强了学生对英语学习的因后,我提到了2008年汶川地震和“可乐男一个和谐愉悦的外语氛围能让学生摆脱焦兴趣和信心,还增加了师生的感情。随着学孩”。学生们热情高涨,纷纷提出要向意志虑,主动地摄取知识,提高语言综合运用能业难度的加强,学生对学英语的热情和新坚强的他学习。我也趁机指出,学习之旅也力。(2)和学生一起反思,互相鼓励和帮助,鲜感逐渐消退,这时教师更应该将学生的是艰苦的,要想学好英语,必须依靠坚强的做到教学相长。(3)从细微处关注

7、每一位学情感教育和英语教学结合起来,通过调动意志力和决心。同学们也表示赞同,课堂气生,平等地对待每一位学生,用真情和爱心其学习积极性,激发学习兴趣,强化学习动氛达到高潮。与学生平等交流,拉近师生之间的距离。(4)机。用自己的人格来感染学生,让学生耳濡目试以牛津英语模块三unit3LostCivi-3精心设计,利用任务型教学培养学染的感受到教育的美丽,从心灵深处自发lization为例。学生对逝去的文明很感兴趣。生积极的情感态度的追求知识。但是由于课时较紧,

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