中考感叹句教学设计.doc

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1、中考感叹句——冀教版感叹句“微课”教学设计景泰县第四中学王䶮忠授课教师姓名王䶮忠微课名称感叹句知识点来源学科：英语年级：九年级教材版本：冀教版教具PPT课件设计思路感叹句是中考英语的语法重点。让学生在真实的语境中感知感叹句的语气，总结what及how引导的感叹句的结构，给出简单易懂的感叹句引导词的判定方法，并结合历届中考试题实战训练，让学生能熟练运用所学知识解决问题。感叹句引导词的如何判定方法，培养学生探究问题及解决问题的能力是本次微课的主要内容。教学设计环节内容教学目标1.知识目标：能掌握感叹句引导词的判断；2.能力目标：引导学生具体了解感叹句在日常生活交际中的实际功能；3.情感目标：激发

2、和培养学生的学习兴趣。教学重点难点了解感叹句的用法，如何判断what或how引导词的方法。教学过程1.考点透析：简要介绍感叹句在历年中考考试中的重要性，引起学生对感叹句学习的重视。2.语境感悟：通过给出8个感叹句让学生感知感叹句的语气，让学生学会自我总结感叹句的结构。3．知识构建:引出感叹句的定义及由what或how引导的感叹句的构成。4.感叹句What、How的判断方法：第一步：划，划出感叹句的陈述部分；第二步：看，除陈述部分外是否有名词，如果没有名词，用how，有名词，进行第三步。第三步：找，看陈述句前面是否有冠词，如果名词紧跟在冠词之后用how，否则用what。注意名词单复数及a/an

3、的使用。5.感叹句总结：—3—感叹句并不难，关键要把主语找主语之前是名词，用上what错不了主语之前形和副，大胆放心用上How6.练一练走近中考：给出历年中考真题，让学生学以致用，学会如何判断what或how引导词。本课的亮点是：通过让学生感知，由易到难，用通俗易懂的语言总结了感叹句的引导词的判断方法。使复杂的语法知识变得简单明了。整个过程符合中学生的认知规律和认知过程，学生乐于学，设计巧妙，层层递进，由浅入深，逐步展开。通过对本节课的学习，学生一定会对感叹句引导词的判定方法有一个全新的认识，轻松愉快的掌握感叹句引导词的判定方法。教学简介感叹句微课教学设计王䶮忠一.教材分析感叹句是英语的一种

4、重要的句型，用来表示人的强烈感情。如何判断what或how引导的感叹句型，是本次微课的主要内容。1.教学重点：了解感叹句的用法，如何判断what或how引导词.2.教学难点：判断what或how引导词的方法。二．教学目标1.知识目标：能掌握感叹句引导词的判断；2.能力目标：引导学生具体了解感叹句在日常生活交际中的实际功能；3.情感目标：激发和培养学生的学习兴趣。三．学法指导古人言：“给人以鱼，不如授人以渔”—3—教法与学法是相辅相成的，因此教师在教学过程中要注意，循序渐进，逐步铺垫，让学生通过感知，慢慢学会如何判断what或how。四.教学过程分析1.考点透析：简要介绍感叹句在历年中考考试中

5、的重要性，引起学生对感叹句学习的重视。2.语境感悟：通过给出8个感叹句让学生感知感叹句的语气，让学生学会自我总结感叹句的结构。3．知识构建:引出感叹句的定义及由what或how引导的感叹句的构成。4.感叹句What、How的判断方法：第一步：划，划出感叹句的陈述部分；第二步：看，除陈述部分外是否有名词，如果没有名词，用how，有名词，进行第三步。第三步：找，看陈述句前面是否有冠词，如果名词紧跟在冠词之后用how，否则用what。注意名词单复数及a/an的使用。5.感叹句总结：感叹句并不难，关键要把主语找主语之前是名词，用上what错不了主语之前形和副，大胆放心用上How6.练一练走近中考：给

6、出历年中考真题，让学生学以致用，学会如何判断what或how引导词。—3—