_偏误分析_理论及其对英语教学的启示[1]

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1、2007年5月天津大学学报(社会科学版)第9卷第3期May2007JOURNALOFTIANJINUNIVERSITY(SOCIALSCIENCES)Vol.9No.3“偏误分析”理论及其对英语教学的启示朱一楠(天津师范大学初等教育学院,天津300384)摘　要:英语学习者在使用目标语进行交际时产生错误的原因除了受母语负迁移的影响外,还受语言学习规律的影响,如语音、词汇、语法和文化等。基于“偏误分析”理论,通过对学习者常犯的错误进行分析与研究,提出教师在处理语际语言偏误、语内语言偏误以及语言发展过程中的偏误时应处理好全局性偏误与局部性偏误的关系。关键词:错

2、误;偏误;偏误分析;启示中图分类号:G642.0　　　文献标志码:A　　　文章编号:100824339(2007)0320280204“二战”之后的二三十年内,在第二语言习得研究位。中“对比分析”理论可为当时最具影响力的理论。该,理论认为,在外语学习中所出现的错误多数来自于母一、“偏误分析”基本理论及现实意义语语言系统的干扰。通过从音位和语法结构等方面对母语和目标语进行对比分析,找出它们的相异之处,就“偏误分析”(erroranalysis)理论以学习者使用的语能预测和避免外语学习中的错误。到了20世纪60年言为研究材料,把目标语作为基准,对语言形式进行比

3、代后期,人们在语言学习实践中逐渐地认识到“对比分较分析。大量的偏误分析是以课堂教学为背景的,其析”在预测学习者错误方面具有一定的局限性,开始发研究步骤大致包括偏误材料的收集(包括口语和书面现有许多语法错误并非来自母语的干扰,也无法通过语)和对偏误的辨认、描述、解释和评价。在对偏误的[2]两种语言的对比来加以解释。这时人们逐渐认识到在辨认与分类方法上,克拉申等人基于学习者语言操外语学习中出现的错误除了母语的干扰之外还存在其作的策略提出了“表层策略分类方法”。他们对偏误进他因素的影响。由此,人们开始把研究的焦点逐渐转行了如下分类:省略,如Shedoing;添加

4、,如Hewasgo移到了语言学习的过程上,着眼于学习者的语言错误,there;词素或结构偏误,如Hewritedtoherlastweek;语以期发现和了解语言学习的策略和过程。1967年语序偏误,如Whattheyhavelearned?这种分类方法能反[1]言学家科德在“学习者偏误的意义”一文中提出了映学习者语言学习过程中的认知过程,可操作性强。“偏误”的概念,并将“偏误”(error)与“错误”(mistake)对偏误形成原因的分类有以下几种。进行了区分。他认为“错误”具有偶然性:,属于语言行语际语言偏误(interlingualerrors)。指由

5、于母语对为(languageperformance)范畴;而“偏误”具有系统性,外语学习的干扰而形成的偏误。本族语的干扰主要体属于语言能力(languagecompetence)范畴。它们的划分现在语音、词汇、语法和文化等方面。例如:词汇方面,是以学习者是否具有足够的语言能力完成某一表达为seewatch、look、read都有“看”的意思,但用法不同:seea标准的。科德还指出“偏误”实际上是学习者语言系:film(看电影)、watchTV(看电视)、lookattheblackboard统的一个组成部分,它们之所以被称为“偏误”,是因为(看黑板)、re

6、adnewspaper(看报纸)。由于汉语中不存人们是以外界的语言标准来衡量它们的。“偏误分析”在这样的差异,中国学生在学习英语时容易产生混用。重点研究学习者学习过程中出现的“偏误”,而不是“错文化方面,学习者由于不了解目标语的文化习惯,在使误”。“偏误分析”理论的宗旨是对学习者的偏误进行用目标语时套用本族语文化习惯而产生语言偏误。比系统地分析和研究,确定偏误的来源,并以此说明外语较典型的例子“TeacherWang(王老师)”就属这一类。学习的心理过程以及偏误在学习者语言系统中的地在目标语中teacher为一职业,在称谓“王老师”时,一　　收稿日期:20

7、06206216.　　作者简介:朱一楠(1959—　　)女,副教授.©1994-2009ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net第9卷第3期朱一楠“偏误分析”理论及其对英语教学的启示:·281·般不使用这类词,正确的说法应为MissWangPMr.也使英语教学实践中对待学习者语言偏误的态度和方Wang。法越来越符合语言发展的规律。从语言教学的角度来语内语言偏误(intralingualerrors)指学习者在学看,对学习者的语言偏误

8、进行分析主要有三方面的作[2]40习外语规则时产生的偏误,如没有完