“和”的偏误分析

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1、西南民族大学文学与新闻传播学院2012-2013-1期末考试课程:第二语言教学理论和方法教师:邓文彬学生:马君学号：201130403055题目:并列连词“和”的偏误分析并列连词“和”的偏误分析摘要：连词：起连接作用，连接词、短语、分句和句子等，表示并列、选择、递进、转折、因果等。因为连词属虚词类，没用实在的意义，所以留学生在使用时很难把握，极易造成错用、漏用、多用等现象，这样就不能完整的表达出说话者的意思。由于并列连词“和”的使用频率较高，所以本文将主要分析一下并列连词“和”的使用原则以及留学生在使用并列连词“和”时的偏误类型、偏误原因，最

2、后是针对以上问题所采取的措施。关键词：并列连词“和”使用原则偏误类型成因措施在汉语的学习中，受母语思维方式和表达习惯的影响，留学生常常将母语迁移到汉语的表达中来，影响汉语的学习和运用。以下是留学生使用并列连词“和”时的一些偏误例子：例1这台机器我能开和能修理。例2我、小明和王四一下课就会岀去打排球。例3晓芳的妈妈很善良和很和蔼，我很喜欢去她家玩。例4突然天黑了，过了一会儿下起雨来和我们都淋湿了。例1、例3属“和”的误用，应改为“这台机器我能开，也能修理”，“晓芳的妈妈很善良和很和蔼，我很喜欢去她家玩”。例2属“和”的错序，应改为“我和小明、王

3、四一下课就出去打排球”例4属“和”的误加，应改为“突然天黑了，过一会儿下起雨來，我们都淋湿了”一、并列连词“和”的使用原则就像我们要学习英语要精通语法一样，留学生想要更好的使用“和”首先应该熟记“和”的使用原则。并列连词“和”原本只可连接名词、名词性短语或代词，现在也可连接双音节的形容词或动词，但用“和”连接动词或形容词，经常作主语、宾语；作谓语中心必须有一定的条件，必须是双音节的，前后还必须有别的附加成分，如“他的话又文明又有力”，这句话不能说成“他的话文明利有力”，但可以说成“他的话十分文明和有力”，应为前面有了共同状语“十分”。“和”经

4、常用来连接并列的名词、代词或名词性短语。5陈志老师和张平司机决定这周三去双洲野炊。（名词性短语）6每年大年初二，姐姐和姐夫都会回家给奶奶拜年。（名词）7我和她经常在我家旁的石子路上散步。（代词）2、“和”也可连接形容词和形容词性短语，动词和动词性短语，他们可充当主语、宾语、定语、状语等一切非谓语成分，它们充当谓语时，必须要有共同的相关成分。我们不能说“他跳和跑”“她聪明和漂亮”。例8在四、六级考试过程中，进来和出去都得签上自己的名字。（两个表示趋向的动词作主语）例9提岀和执行保卫黄河等地的任务是他们义不容辞的责任。（两个动词作主语）例10气忿

5、和失望，使王刚再也没有信心上台演讲了。（两个形容词作主语）例11周卫国把几百根削尖的木棒发放给弟兄们，这便是他们攻和守的器具。（两个动词作定语）例12我从战士身上看到了强烈的爱和恨。（两个动词作宾语）例13让滚滚的河水日夜冲击那百万瓦的涡轮，给百万人民送来了幸福和光明。（两个形容词作宾语）例14医务人员中的女同志英勇得很，她们还处处慰问和帮助伤病员。（两个动词作谓语，前边有共同的状语“处处”，后面有宾语“伤病员”）例15他们的品质那样的纯洁和高尚。（两个形容词作谓语，前面有共同状语“那样）特别注意：A、连接三项或三项以上时“和”放在最后两项中

6、间，前面的成分用顿号连接，但若并列成分的第一项为代词，“和”则放在开头两项屮间，后面的成分用顿号连接。例16走在大街上，我真诚的感谢清洁工、警察和交通指挥人员，我们的生活因他们的存在而更加美好。例17在火车上，我和张三、李斯一起斗地主。13、一般来说，“和”前后并列各项不应有互相包含的概念。为了强调也有一方包含另一方的，但很少见，如我们常听到“屮国人民和世界人民”等。下面这类句子不应提倡：例18大伯喂过牛、种过菜、做过饭和养过牲口，不管什么活他都真心实意的干，而且总能得到好的回报。这句话中“牲口”包括“牛”，两者不应并举，“喂过牛”“养过牲口

7、”两项只能保留一项，最好保留“养过牲口”C、运用“和”连接并列成分还要注意分清层次，否则容易造成层次不清，有时•候还会用不同的连词区分。例19要彻底阐明理论和实践、政治和经济之间的关系。例20校园的东北角和西南角与临湖的东端和西端，都有一个小小的凉亭。二、并列连词“和”的偏误类型主要有误加、遗漏、误用以及错序。1、“和”的误加123222duJudu他相貌很出众和心也很好。我们只好等等和看看。爷爷和王小明和谢红都喜欢凑在一起看京剧。例21应改为“他相貌很出众，心也很好”这是留学生使用并列连词“和”时出现错课率最高的一种。“和”不能用来连接分句

8、，Z所以会岀现此类错误，主要原因是受到母语迁移作用的影响。英语屮常用表示并列关系的“and”连接词、短语、句子，虽都可表示并列关系，但它们是有区别的，汉语“和”只能