小数除法的教学设计.doc

《小数除法的教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小数除法教学设计教学目标：1．使学生理解并能够运用除数是整数的小数除法的计算发则；2．能够运用计算法则进行简单的计算，增强学生的数感；3．渗透转化的数学思想，注意培养学生的合作意识。教学重、难点：1．除数是整数的小数除法的计算法则推导；2．理解商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐。课前准备：实物投影仪教学过程：一、设创情景，故事导入熊猫妈妈买了3千克竹笋，用去7.2元；熊猫爸爸买了11千克竹笋，用去24.2元。谁买的便宜？列式7.2÷324.2÷11二、明确目标，揭示课题齐读课题后，问：你们想

2、知道什么？（让学生提问题）三、独立思考，自主探索学生独立完成7.2÷3的竖式计算。四、小组讨论，突破难点1、余数写成12好还是1.2好？为什么？2、商是24还是2.4，对此，你又什么理解？五、全班交流，深化难点 学生普遍交流。 教师强调：商的小数点要与被除数的小数点对齐。其它的，与整数除法的计算 法则相同。 六、质疑问难，巩固提高 1、巩固练习     ①9.42÷6                 ②   747.6÷14 9.4.2÷6                     74.76÷1

3、4 2、熊猫纠错题 3、  联系实际 3本数学书值11.55元，照这样计算，我们全班同学的数学书一共值多少元？ 七、共同归纳，谈论收获 师：同学们，你们这节课有什么收获？ （让学生尽情地说    学科：小学数学 年级：五年级 学期：上学期 课题：小数乘小数 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教案

4、：小数乘小数（创作） 教学目标 1、知识与技能目标:掌握小数乘法的计算方法,使学生掌握在确定积的小数位数时，位数不够要在前面用0补足。 2、过程与方法目标：比较正确的计算小数乘法，提高计算能力。 3、情感态度与价值观目标：培养学生的迁移能力和概括能力。 教学重点 小数乘法的计算法则。 教学难点 小数乘法中积的小数位数的确定。 教学过程 一、复习导入 口算练习：  4.8×10=          1.3×10=       5.05×100= 2.608×100=             7.1

5、10×1000= 二、探索新知 例3：学校宣传栏的玻璃坏了，需要换多大的玻璃呢？ 你们能根据这些数学信息，解决这个数学问题吗？学生自己尝试列算式。 1.2×0.8= 这道算式和我们以前学习的小数乘法有什么不同？（前面学习了是整数乘整数，而这道算式是两个因数都是小数） 也就是今天我们所要探讨的“小数乘小数的计算方法”。板书课题：小数乘小数 推导笔算方法 1、估一估 先估计一下，“1.2×0.8”的积大约是多少？ 把1.2看作1，把0.8看作1，因此：1.2×0.8≈1。 2、算一算 教师板书：  

6、      1.2  ×  0.8  回忆小数乘整数的计算方法. 提问: 那么小数乘以小数是否也先转化成整数乘法来计算呢?  3、学生独立试一试，指名汇报答案。学生上台板眼。4、确定积的小数点的位置，并说明理由。 5、分析算理。 那么这个乘积对不对呢?我们再一起来看一看,请看屏幕。（边说边演示）      1.2扩大到它的10倍 12 × 0.8      扩大到它的10倍        ×  8 0.9 6      缩小到它的1/100          96   思考：（1） 乘数中的两个

7、因数是如何转化成整数计算的? （2）积发生了什么变化? （3） 要得到原来的积,应该怎么办? 教师小结：两个因数都乘10后，得到的数就等于原来的积乘100，要求原来的积，就要反过来把96除以100，从右边起数出两位点上小数点。所以1.2×0.8的积是两位小数。 通过推理，我们证明了1.2×0.8=0.96，和估计的结果是一致的，积确实约等于1平方米。 6、总结算法，师生一起总结。 小数与小数相乘，先按照整数乘法的算法求出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上小数点。     （

8、课件播放） 7、说的很好，下面我来考考你们。   不计算你能准确判断出下面每题的积是几位小数吗？    47 ×0.05（            ）             6.9 ×0.38（         ） 4.2 ×1.8（             ）            4.08 ×0.08（        ） 0.9 ×0.7（            ）             6 ×0.07（          ）  三、全课小结 通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 四、板书