谈语文教学中学生能力的培养.doc

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1、语文是一门综合性的学科，它里面的内容涉及面之广是其它学科都不及的。语文教学不仅是要向学生传授这些知识，我觉得更重要的是培养学生的各种能力。现就以下几个方面的能力培养谈谈自己的看法:—、自学能力培养学生的自学能力是语文教学的一项重要任务。吕淑湘老师说得好："教师培养学生，主要是教会他动脑筋，这是根本，这是教师给学生的最宝贝的礼物。就是给他一把钥匙，他拿了这把钥匙能够自己开箱子开门，到处去找东西。”由此可见自学能力的重要性。而现在，我们正在进行素质教育，所以自学能力的培养更应当首当其冲。因为学生在校学习的时间是有限的，学到的知识也是有限的。

2、如果学生有了较强的自学能力和良好的学习习惯,就会有利于在校期间的学习，有利于教学效果的提高，也有利于离校之后不断地获得新知识。那么，怎样培养学生的自学能力呢？我以为关键在于培养学生预习的习惯和能力。这就要求教师应把要求学生预习当做全过程的一个必备环节。教师要起好指导作用。首先，给学生布置预习的内容；其次，教给学生预习的方法。就是要让学生明白在预习时他要预习什么,怎么预习，我在教授一篇新课之前,第一课时要让学生了解作者及创作背景,自读课文并画出文中的生字词。不会读的字,不理解的词先自己想办法解决。需要查资料的查阅资料。第二课时要学生根据不

3、同题材的文章，围绕中心抓中心词语、中心句子,并分析这些句子的作用,进而让学生根据意思划分层次，归纳主题。就这样一点一点地去培养学生的自学能力。自学能力培养好了，课堂教学就会达到事半功倍的效果。教师既省时，又省力。二、阅读能力培养阅读理解能力的培养，我以为也是语文教学中的一项重要任务。语文教学不仅是让学生学会书本中的知识，重要是让学生从课文中受到教育、受到启发。这就首先要培养学生的阅读能力。俗话说：〃书读百遍，其义自见。“所以，要想理解文章的内容，首先要多读。在读的基础上去品味句子的含义，体会作者的思想感情。那么，怎样进行阅读理解训练呢？

4、那就要利用好课本中的每一篇文章，让学生反复读。第一遍，要学生先读通读顺,读准音;第二遍，要学生流利的读，不丢字、不添字、不改字;第三遍，要学生有感情的读，读时要把握好朗读的基调，掌握语速和语气;第四遍，在读的基础上理解每一段的意思,进而理解这篇文章所写的内容,在此基础上深刻的体会文章的思想感情。当然读的方法有很多，比如：自读、齐读、分角色读、精度、略读等等，这就要教师根据不同体裁的文章或学生的情况采取不同的方法。三、观察能力观察能力的培养我觉得也至关重要，因为它有助于提高学生的写作能力。从每次学生的作文来看，普遍缺乏新意，内容陈旧，千篇

5、一律，没有自己的思想,抄作文的现象严重。我觉得这都是学生平时不注意观察,不注重积累造成的。所以，培养学生的观察能力也应提到重要的日程上来。那么，怎样培养呢？培养学生的观察能力,必须激发他们的兴趣。〃兴趣是最好的老师。”只有学生喜欢观察，他们才会愿意观察，也才可能观察的好。首先，我们要让学生有目的去观察。比如,教师提前布置观察内容,观察之后要形成文字，或写成日记，或写成作文。然后教师利用作文课把学生写的文章进行读、评。写的好给以表扬，差的也鼓励他努力。其次，培养学生自觉地去观察的习惯。四、创新能力二十一世纪需要的是有创造才能的人才，所以，

6、我们的语文教学也要迎合时代的需要，在语文教学中培养学生的创新能力。那么，怎样培养呢？我认为学生创造意识的培养，应当以课堂教学为中心,引导学生从课题到内容到表现方法，从字、词、句、段、篇，多层次多角度去发现问题、解决问题。每学一篇课文，教师要鼓励学生去大胆的质疑，对自己不理解的地方善于提问，对别人的提问善于思考，对待一些问题要敢于提出自己的见解，要学会换个角度去思考问题。农村有句俗话说的好：〃吃别人嚼过的馍不香。"对那些经常有独立思考、独立见解的同学，教师要给以大力表扬。鼓励更多的学生向他们学习，以此培养学生的创新能力。当然，语文教学中还

7、有很多的能力需要培养，这就要我们语文教师在实际教学中多思考、勤想法。尽我们最大努力去培养学生各方面能力，为祖国输送优秀人才。