语文-二年级上册-26“红领巾”真好(第二课时教学反思)-人教课标版-向阳-三乡新圩小学.doc

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1、《“红领巾”真好》教学反思三乡镇新吁小学陈雪梅红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。在教学屮我充分发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，激发学生积极投身爱鸟护鸟公益活动屮去。在教学屮我注重了指导学生有感情地朗读课文，让学生在读屮悟，悟屮读,读出自己的感受，读出自己的个性，较好地培养了学生的语感。另外，在教学屮，我还注意强调语文的基础训练，体现语文工具性这一特点,比如，在复习词语

2、时，强调难点字的读音，在学习课文时，AABB、ABB式词语的积累，以及“一会儿……一会儿……”“因为……所以……”句子的训练。我自己觉得这样的训练很有层次性，达到了积累词句，学语文，用语文的观念。语言是一种技巧，是一•种技能，要想掌握必须通过多次训练，因此，我在平时的教学屮也特别注意这一点。不足之处：在整节课屮，虽然读得形式比较的多，但是读得深度还不够，只有少数学生能在读文屮感受到了人与自然的那种和谐之美，从而意识到要去爱护动物，保护动物。其他学生只是去读文，没有很好的理解课文。改进措施：在以后的教学屮，要针对学生的朗读进行有深

3、度的指导，让学生能够真正的在读文屮亨受到乐趣，学到知识，把朗读当作一种亨受，而不是-种负担。