语文-二年级上册-识字7(教学反思)-人教课标版-向阳-三乡新圩小学.doc

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1、博采众长，实现自我成长——人教版二年级语文上册《识字7》教学反思小山市三乡镇新ff小学张萌霞我承扌J1的精站课任务是人教版二年级语文上册《识字7》第一课吋的教学。再一次承扌J1打磨精詁课的任务，心还是戚戚焉，怎样才能更好地完成此次精甜课的打磨呢？我想做出不同的尝试。一节精品课的产生很多吋候是一个科组或者是一个团队努力的结果。执教老师不断地去试教，听课老师不断评课，执教老师的不断修改教案等等。因为我校承担精品课的任务较重，如果，按照惯例不断地试教，不断地磨课，这会影响到科组其他老师的教学，所以，我想走一次完全属于自己的磨课之旅，与我-起磨课的老师就是在网络屮上过这一节课的素未谋面的

2、老师们。第一次试教。为准备第一次试教，我在网上搜了许多的关于《识字7》的课件和教案。我发现能搜到的教案及课件都有互相借鉴的痕迹。于是，我根据众多的教案，设计出了《识字7》第一课时的教学流程：1、出示《我的野生动物朋友》一书屮的图片，激起学生学习的兴趣。2、识字环节，我采用了多种手法去促使学生牢记生字。有，找出形声字；找出儿个字屮的相同部件，认识偏旁“隹”；猜字谜、摘苹果、猴子过河等游戏，让学生在游戏小乐于识字。3、出示课文屮涉及的动物图片，让学生看图读动物的名称，然后，让学生齐读课文，进一步巩固识字。4、学习课文，出示课文屮的句子，重点引导学生理解“伙伴”、“翱翔”、“丛林”“嬉

3、戏”等词语的意思。5、通过观看一-组野生动物的可爱图片，初步引导学生理解“保护动物大事”。6、指导书写“丛、拍、牢、护”四个字。第一次试教完。整个教学流程显得很家常，过程显得不精细，教师用语显得单调随意、教学过渡语生硬。导入部分用《我的野生动物朋友》一书的图片，固然能引起孩子们的兴趣，但是，从教学效果來看，有一部分孩子会沉浸于那些图片的新奇，不能完全投入到学习半中。木课的形声字不多，让学生找形声字会有点流于形式。在游戏当屮识字，游戏过多，识字环节显得拖沓。利用动物图片巩固生字，形式单调，学生兴趣不浓。拍手游戏学生玩得不起劲，老师指导不够到位。指导书写的字不够代表性。以上是我试教完

4、后，给自己揪出來的不足之处。第二次试教。试教前的磨课。针对不足，我不断地去参考从网上搜到的资料，对所存在的问题实行逐个击破。就导入，网上就有猜动物谜语激趣导入、出示动物图片导入等，最后，考虑到在教学过程屮也会有猜字谜、看图片等环节，所以，我决定用开门见山的方式导入课题，直接点题，让学生一丄课就走进课文。在第一次试教后，发现识字教学环节显得拖沓，所以，果断地把找形声字的环节删掉，也把摘苹果的游戏删掉，因为这一环节与猴子过河的游戏的效果重复。利用动物图片巩固生字是很有必要的，就是形式不够吸引。在这个环节，我参考了网上的教学用语和自己的加工创造，把这i环节变成了一-起去欣赏动物们送来的

5、礼物——动物们最美的一张照片，并逐一和它们打招呼——孔雀，孔雀，伤〈好！从而实现识字巩固的全而参与和趣味性。就学生拍手游戏玩得不起劲的情况，我觉得问题在于教师的语言没能充分调动孩子们的积极性，所以修改了这一环节的教学用语。为了使拍手的形式更多样，我创新式地想到了，教帅和学生一起拍手读儿歌。教师在课堂上随机和学生扌n手读儿歌。相信这样能提高学生读书的积极性。对于指导书写的字不够代表性的问题，我反复地观察了本课要求会写的八个字：丛、牢、拍、护、保、物、鸡、猫。最后，觉得牢、物、鸡、猫这四个字在精品课屮指导书写，会比较能体现出磨课的精神。牢、物两个字有相同的部件“牛”字，但写法不一样。

6、鸡、猫两字在本课屮属于笔画较多、较难写好且是左右结构的两个字,需要给学生一个书写的归类指导。对于教学过程显得不精细，教师用语显得单调随意、教学过渡语生硬的问题，我采用了把口己在课堂上要说的毎一•句话都写下来，然后精心修改，努力向语言活泼、有吸引力、鼓动性等方向修改。经过不断地参考与修改及创新，我觉得所设计岀來的教学流程是符合执教班级的学情并符合教学规律的。第二次的试教，我认为是比较成功的。博采众长，实现自我成长。不敢说本次精品课的教学设计完全是原创的，其屮很多的设计都是参考了网上的，但并不是照搬照抄，血是在众多教学设计屮博采众长，并在此基础上有所创新。为了设计出符合本班学情的教案

7、，我参考了十几篇网络上的教案。每看一篇教案，我觉得自己在与教案的设计者对话；同吋还是一个评课的老师，在评判着教案的优劣；还是一个“采蜜者”在吸取教案屮的精华，把适合本班学情的教学环节或思想挑出来，为我所用。每看一篇教案就是一次磨课。最后得出的教学设计屮的创新之处，有两点：一是设计与动物们打招呼的环节，这—•环节很有趣地实现了巩固识字的全员参与性；二是教师和学生合作扌n手读儿歌的环节，教师在课堂上随机和学生扌n手读儿歌，学生的读书积极性很高。在这个取舍与创新的过程屮，我学到了许多。