认识小数教学设计及反思.doc

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1、认识小数藁城区实验小学路华兰教学内容：教材第91页和92页例1。教学目标：1、联系生活实际认识小数，会读写小数。2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、在具体情境中了解小数的含义，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。教学重点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学难点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学过程：一、创设情境引入每次开学的时候，我们都需耍准备一些文具，看看这次我们又准备了什么文具呢？谁来说一说。出示图片，把这些文具按价格分成两类应该怎样分呢？学生回答分成整数和小数。二、自主探究、合作交流1、

2、引入小数。观察每幅图中的数，他们都有什么特点呢？（每个数中间都有一个小圆点）像3.45.0.85.2.60.36.6.1.2和1・5这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。引出在生活中经常用到这样的数，今天我们就耍学习一些关于小数的初步认识。（板书题冃：认识小数）2、认识小数。出示情境图中出现的小数，同学们，你们会读这些小数吗？我们先找个小勇士来试读一下。指名读数。3.45读作：三点四五中间的小圆点叫做小数点，小数点把小数分成整数部分和小数部分，整数部分按照整数的读法來读，小数部分按顺序依次读出每个数字。一条龙形式读出图中出现的小数，对于两位

3、小数耍重点练习读法，可以多找几个学生来读。除了上而的小数，你还在哪里见过小数？谁来说一说。让学生感觉小数在生活中的广泛应用。老师也帮你们的找了一些生活中的小数，谁来读一下？一本故事书的价钱是6.08元。一场电影的时间大约是1.5小时。一瓶饮料有1・25升。一位三年级同学的体重是37.5千克。一间教室的面积是48.48平方米。通过刚才我们读小数，你觉得读小数时应该注意什么呢？3、学习教材第92页例lo孩子们，你们都测量过身高吗？有谁知道自己的身高？王东他们也在测量身高，可是遇到了难题，我们一块儿来帮他们解决一下吧。老师带来了一把自制的米尺

4、，贴到黑板上，谁能找到1分米？召米？0.1米？找学生到黑板上找出来并说一说。老师指导学生0・1的写法。以此方法再找到3分米，6分米和对应的分数和小数。接着讨论1米3分米写成小数是1.3米是如何得来的呢？学生代表说自己小组的讨论结果，老师总结补充。1.3米小数点前的1表示整数1米，小数点后的3表示3分米不够整米时我们就可以用小数来表示。老师的身高是1米6分米，怎么用米表示呢？小明爸爸的身高是1米8分米，乂是多少米呢？4、完成“做一做”。刚才我们解决了米的问题，现在我们再来看看这个问题，请同学们看教材第92页的“做一做”，自己独立完成，时间

5、是2分钟。重点让孩子说一说&5元是怎么得来的？三、反馈练习课件出示“我来读小数”“我来写小数”“我当小判官”完成了基础题后还有“勇者挑战”找出题中的0・3・四、拓展延伸我们已经知道关于小数的一些知识了，那么小数到底是什么时候了出现的呢？请看大屏幕一一小数的历史。五、总结提升在优美的音乐声中，我们这节课也快结束了，通过这节课的学习，你对小数有了哪些认识呢？你还有什么疑惑和问题？学生谈自己的收获。今天我们认识了小学，并且学会了读写小数，知道了小数在生活中的广泛应用，其实关于小数还有很多的奥秘，在以后的学习屮我们会慢慢学到，在下节课请和老师一

6、起继续研究吧。六、板书设计认识小数整数分数像3.45、0.85、2.60、36.6、1・2和1.5这样的数叫做小数。3.45读作：三点四五小数点七、课堂反思本节课是人教版三年级下册第七单元的第一课时，认识小数。本课内容是学生第一次真正接触认识小数，这样抽象的知识对于三年级的学生来讲是较难理解的，但由于小数在FI常生活中应用非常广泛，学生在超市购物、或者买一些学习用品时都已经见过小数，所以上课时我联系学生的生活实际，创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境，从学生熟的文具的价格入手，使学生能正确地认读小数，在会读小数的基础上提出了新的问题

7、，如何只用米作单位表示王东的身高呢？学生在小组讨论后得出结论,让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义。紧接着我让孩子们去完课本中的“做一做”通过知识间的有效迁移去达成。本节课的教学目标是：1、知识与技能：（1）联系生活实际认识小数,会读写小数。（2）知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、过程与方法：在认识小数的活动中，培养学生的观察能力、比较分析能力和归纳概括•能力。3、情感态度与价值观：在具体情境中了解小数的含义，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。反馈练习中“我来读小数”和“我来写小数”“我当小判官”来达成目标1

8、和目标2,从学生做题的反馈信息看出学生掌握很好。我在处理判断题时的方法不到位，应该让学生说说错的错在哪了？在找出哪个涂色部分是0.3和日记中改写小数的题目中，通过练习提高学生对小数的认识，加强学生对类比、迁