《认识小数》 教学设计与反思.doc

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1、《认识小数》教学设计与反思青口中心小学林锐梅教学课题：人教版义务教育课程标准实验教材三年级（下册）第能、89页认识小数例lo教学安排：1课时教学课型：新授课执教者：青口屮心小学林锐梅教学H标：1•结合具体内容认识小数，他道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数來表示。3•能识别小数，会读写小数。教学过程：一、生活情境，引入小数1.出示文具标价牌。师：开学初，妈妈给小明买了一些文具：书包45元文具盒18元铅笔0.50元钢笔60.50元水彩笔21.05元日记本3元（在磁性黑板上一次贴出这些

2、商品的标价牌）2.区别整数和小数。师：请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价屮的数分成两类？怎样分？根据学生冋答，移动磁性黑板上的文具标价牌分成两类：451830.5060.500.15上而这组是我们以前就认识的，都是整数。谁还能举出其他整数的例子？3.引入课题。下面这组数它们有一个什么特点？（数屮间带有圆点。）中间带有圆点的数是不是只有这些啊，（不是，还有很多）像这样的数叫做小数。（板书：……一就叫小数，拿走磁性黑板上的三个整数标价牌。）今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。（板书课题：认识小数）二、认识小数，学习读写1・认识小数点.W：

3、刚才同学们都发现小数屮都有一个小圆点，在分数屮有一条线，我们把它称为分数线，那小数小的小圆点，猜猜看，它叫什么名字。（小数点。）猜的真准，它就叫小数点。（师板书：小数点）2•该怎么读呢？谁来试试？学生试读板书的三个小数。（读0.5060.50）师生归纳小数读法：小数点左边的数和我们以前读法一样，小数点右边的数是儿就读儿。2.认识以元为单位小数的实际含义。（1）师：读的真好，这些小数会读了，那这些商标上用小数表示的价格，你能读出來么？（课件展示三件物品的标价）生齐读。（2）师：看来同学读小数没有什么问题了，那林老师乂有个问题了，这些小数它们分别表

4、示几元几角几分？你们能他道么？请同学们打开书本能页，填写聽页上的表格。生动手填写汇报（师强调…表示的是…）师：和老师电脑上显示的都一样的同学请举手，好，看了大家已经了解了商品价格用小数表示到底是儿兀儿角儿分。那现在我有一个问题，大家看，这三种商殆价格，你知道小数点左边的数表示什么意思么？生：表示几元师：那小数点右边第一个数表示的是？一起告诉我（几角）。那小数点右边第二位数表示的是（几分）。3.找生活屮的小数师：好，看来同学们的确了解了用小数表示价格到底是几元几角几分，那么林老师想同学们在书包里找一找或回想下在生活屮的哪里也见过小数，同桌可以互相

5、交流一下。生汇报：（笔芯0.5、书背后4.50（表示4元5角）、）师补充：人正常的最高体温37.5度，篮球明星姚明身高有2.26米。三、认识长度单位小小数的实际含义1•引入师：看来小数不仅能用来表示价钱、还能表示长度呢？姚明的身高是2.26米？到底是几米几厘米呢？想知道吗？别着急，接下来我们就一起来探讨一下。2.引出以米位单位的一位小数。（1）定义师：我们学过的长度单位可不止米。还有哪些？（千米、米、分米、厘米、毫米）用手比划一下1米有多长？1分米呢？米与分米Z间有什么关系？（1米=10分米）如果老师把1米平均分成10份，每份就是（）分米，它占

6、了一米的十分之一，所以它还能用米作单位用分数表示是1/10米。（板书：1分米=1/10米）师：1分米除了分数1/10米来表示外，还可以用小数0.1米来表示。（板书：I分米=1/10米=0.1米）生齐读两遍。师：这里小数点右边的1表示什么？（1分米）（2）叽固抢答：3分米用分数表示是儿米？用小数表示是儿米？（师板书：3分米二3/10米=0.3米）8分米用分数表示是几米？用小数表示是几米？（3）观察发现（师圈出板书的分数和小数）请同学们观察老师圈出来的这些分数和小数，观察比较，你有什么发现？（生若回答不出，师可引导观察分母是10,小数点后是一位数）

7、小结：我们发现几分米可以用分数十分Z几米来表示，还可以用小数零点几米来表示。2.引出以米为单位的两位小数。（1）生自主探索发现师：1厘米有多长？（生比划）想一想1厘米占了1米的几分之几？接下来请你们自己来推测一下这1厘米用米作单位写成分数怎么表示？写成小数乂该怎么表示呢？（师板书：1厘米二/米二.米）生汇报，师纠错引导。师小结板书:1厘米=1/100米二0.01米。问：小数点右边第二位的1表示什么？（2）巩固抢答游戏：3厘米用分数表示是几米？用小数表示是几米？（板书：3厘米二3/100米二0.03米）7厘米呢？（增加难度）18厘米呢?（板书：1

8、8厘米=18/100米二0.18米）（师反过来问）0.04米是儿厘米？0.55米是儿厘米？（3）观察发现（师圈出板书的分数和小数）请同学们观察老师圈出