小数初步认识教学设计及教学反思

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小数初步认识教学设计及教学反思课　　件www.5y　　kj.com　　《小数的初步认识》教学设计及反思　　教学内容：　　教科书第88~89页的内容，练习二十一的第1题　　教学目标：　　、　　结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。　　2、　　知道十分之几可以用一位小数表示，白分之几可以用两位小数表示。　　3、　　能识别小数，会读、写小数。　　教学重点：　　使学生正确理解小数的含义。　　教学难点：　　以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数

2、与米、分米、厘米的互相改写。　　教学用具：　　米尺、标价牌、磁铁、小黑板（书中表格、练习）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学过程：　　一、　　引出小数：　　、　　出示文具标价牌。　　师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。　　书包48元　　圆珠笔3.50元　　日记本3元　　铅笔0.20元　　文具盒15元　　橡皮0.15元　　小刀1.5元

3、　　（在黑板上依次贴出这些标价牌）　　2、　　区分整数和小数。　　师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分分？（指名一学生上黑板分）　　书包48元　　　　圆珠笔3.50元　　文具盒15元团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　铅笔0.20元　　日记本3元　　　　橡皮0.15元　　　　小刀1.5元　　师：左边的这组数48、15、3，都

4、是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子么？　　3、　　引出课题：认识小数　　师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。（板书：认识小数）　　师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？　　生：都有个小圆点。　　师：对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（生齐读）　　师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。　　二、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生

5、同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　认识小数：　　、　　读小数　　师：小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价么？（指名学生读，多叫几个）　　师：这个小数与其他的有什么不一样么？　　生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。　　师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。　　师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么？　　（先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数

6、部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。）　　师：再请几个同学试着读读。（如有读错的加以纠正）　　2、　　写小数。　　师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。（以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：学会了么

7、？好请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。（生自由练写，师巡视）　　3、　　认识以元为单位的小数的实际含义。　　师：能把它们转化为几元几角几分的形式么？　　（指名学生回答，是在小黑板上写）　　3.50元=3元5角　　0.20元=2角　　0.15元=1角5分　　.5元=1元5角　　师：请同学们观察一下，等号的左右两边，发现了什么？　　生1：整数部分的数表示几元，小数部分第一位表示几角，第二位表示几分。　　生2：3.50元和1.5元同样可以转化为几