袁盛“我与教学比武”活动反思.doc

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1、“我与教学比武”活动反思咸丰朝阳中学袁盛我2001年9月参加工作，是一位有着10年教龄的“老教师”了，今年开学初，就听闻要举行“课内比教学，课外访万家”活动，我曾以为这无非乂是走走过场，比比样子罢了，但我错了！真的错了！通过前段时间活动的开展，彻底改变了我的想法。有如下一些认识和体会：一、立足常态、突出练兵、形成长效我原以为课内比教学活动就是每个学校选派一两个优秀的教师出去上一两堂表演课，评一个一二三等奖就了事了，通过前段活动的开展，看来不是这样的,我校23个教师，本次活动做到了全员参与，有些学科像音乐、美术等科冃没有专业的老师，但都做

2、到了全学科覆盖，看来比教学不是一次论英雄。比武是随机随堂，不打乱正常的教学秩序，形式可以创新，让教师在比中“做最好的自己S帮助教师培养责任心、荣誉心和团队心，是通过比教学活动，使广大教师人人经受“推门听课的洗礼"，展示口己的“一口话、一笔字、一堂课、一节案、一篇文"的综合素质，让教师积极投身到上课、听课、研课的活动中，全员亮剑，展示所有教师的优秀风采，让教师的教学业务能力常比常精，形成长效。二、学校出成果、教师能提高、学生得实惠课内比教学的H的就是为了打造高效课堂，提高教育教学质量。通过比教学,为广大教师搭建了一个展示的平台，创造了一个

3、展示的机会，使教师在这个平台上提高自己的教学业务能力，提升自身索养，精通业务，打造专业化高索质的教师队伍。让教师的教学关注课堂，关注学生，关注过程，关注效果。通过“课内比教学迥舌动，使我深刻意识到构建高效课堂，提高课堂效率是我们每个教师耍追求并需到达的冃标，只有做到这一点，才能促进学生的学习和发展，减负提质，同时也调动和激发了学生的学习的主动性，积极性和自觉性，让学生变“要我学”为“我耍学S从而使学生获得实际的发展。在“课内比教学”活动中，我们教师也会从理解课标，熟悉教材，把握实际，有效设计这四个方面来把握尺度，促使自己的课讲得有效，赛

4、得精彩。所以无论对教师，还是对学生绝对是“双赢”的。通过活动的开展，学校也积累了大量的教学经验，推出了一大批优秀教师，带动了一大批教师，成熟了一大批教师，学校一片欣欣向荣！本次活动我积极参与，由先怕别人听课，到现在希望别人多听多看多提意见,通过本次活动给自己心灵深处是一次全新的洗涤和翻新，扌鸯虽了自信心，同时也提高了口己的业务能力。这次活动也让我想到了“木无本则枯，水无源则竭"作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教圣贤书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们耍勤丁学习，大胆实践，不断总结经验

5、教训，定会探索出适合新课标耍求、学生特点及教学内容的最好教法。我们还应以这次活动为契机，让这项工作成为一种责任、成为一种习惯，真正成就自己、成就学生！