苹果落地教案反思.doc

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1、第二次示范课《苹果落地》尹庄小学徐金娥学习目标：1、止确流利有感情地朗读课文，感知课文的主要内容。2、了解“苹果落地”这件事的经过，对学生进行优秀学习品质的启蒙教育。教学重难点：从牛顿的做法中体会他的优秀学习品质。教学方法：自主学习与合作交流相结合。教学流程：一、导入我们把从事科研工作并有一定成就的人称为科学家，有谁的理想是长大了成为一名科学家？要想成为一名科学家不仅要有丰富的科学知识还有优秀的学习品质，要具备那些优秀的学习品质呢？今天让我们再次走进《苹果落地》这个故事，你就会弄明白。（齐读课题）目标把握方向，让我们赶快

2、明确一下今天的学习目标吧！（出示学习目标：1、止确、流利、有感情地朗读课文。2、读课文了解课文主要内容。3、了解并学习牛顿的优秀学习品质。）目标明确了让我们朝着目标一起努力吧！二、复习检测1、通过昨天的学习，大家一定掌握了不少的知识，老师把词语宝宝请了出来，谁还认识它们。（1、开火车读。2、齐读）习以为常反复观察专心研究自言自语终于好奇熟透秘密著名2、这些字宝宝从词语里走了岀来，试一试看你还能叫出他们的名字吗？（1、自由读。2、字卡检测读）科察题熟观研常究秘密吸引三、细读课文，感悟品质。1、大家把词和字读得这么准确，相信

3、一定把课文读得很流利，请带着下面的问题再读课文。（1、）用“〜〜〜〜”划出牛顿心里想的句子。（2、）用“^划出牛顿说的话。（3、）用“====“划出牛顿提出问题后是怎样做的句子。2、合作交流。3、汇报（1）看到苹果从树上掉下来牛顿心里是怎样想的？哪组来汇报牛顿心里想的句子。（生汇报：苹果为什么会掉下来呢？）%1看到苹果从树上掉下来他心里想（生齐读）%1提示学生这句话是牛顿心里想的读的时候声音要小一点。%1谁来试一试？（指名读。）%1看到苹果从树上落下来，你想过这是为什么吗？（生说）在大家看来都习以为常的事，牛顿却想要弄明

4、白这是为什么，可见他是一个什么样的人？（根据学生回答板书：勤于思考）（2）看到苹果从树上落下来他又是怎样说的呢，哪组来汇报？（生汇报：一定是因为他熟透了。可是，为什么苹果只向地面落，而不向天上飞，也不向左向右跑呢？）%1看到苹果从树上落下来牛顿自言自语地说（生齐读）%1师演示：拿一个苹果从眼前、左边、右边掉下来，你观察到了什么？（3、）苹果无论从哪个位置掉下来它都只向地面落，这是为什么呢？为了弄明白这个问题他又是怎样做的呢？哪组来汇报。（生汇报：为了弄明白这个问题,他又反复地观察，专心地研究，终于发现了苹果落地的秘密。）

5、%1“反复”什么意思？%1反复地观察说明了什么？（师板书：善于观察）反复地观察使他的眼睛发酸，让他的脖子僵硬，可始终没有动摇他研究这个问题的决心，他是怎样研究的？（生齐说：专心）%1你能用哪个词来替换“专心”，专心地研究就是全身心的投入，什么事情都别想打扰到他。（师板书：专心地研究）%1牛顿就是这样地反复观察、专心研究，一年，两年，十多年过去了，有一天，他终于解开了苹果落地的秘密，从“终于”这个词你体会到什么？%1再读一读这个句子体会牛顿对科学的执着和为弄明白这个问题所付出的艰辛。提示：这些红色的字体（反复地观察、专心地

6、研究、终于）体显了他的执着和努力，读的时候要重读。%1让我们齐读这句话来体会牛顿的执着和他所付出的艰辛劳动。4、谁来为大家揭晓苹果落地的秘密？（因为地球有吸引力。）①生齐读，课件演示，师讲解：地球是一个旋转的球体，因为它有吸引力，所以地球表面的物体在它旋转时才不会被抛出去。苹果从树上掉下来时才会只向地面落。%1如果失去吸引力会怎么样呢？师做实验：我用这个沙包代替地球上的物体，用绳子对沙包的牵引力来代表地球的吸引力，当沙包正在旋转的时候突然松开手，请学生说你观察到什么？%1失去吸引力物体会飞出去（抛出去），我们都知道月球上

7、的吸引力非常非常小，宇航员要把食物带到月球必须把它装在像装牙膏那样的管子里，我们在地球上为什么就不用那样做呢？5、自从牛顿发现地球有吸引力之后，科学家们明白了要让火箭飞上天必须给它一个比吸引力大许多倍的推动力，你们说牛顿棒不棒呀？牛顿之所以有这样伟大的成就与他有丰富的科学知识和优秀的学习品质是分不开的，他优秀的学习品质是什么呢？（生看板书回答）6、让我们再听一遍这个故事，进一步体会他优秀的学习品质吧！（播放课文动画）（1）学完了课文，听完了故事试一试看你能填下来吗？课文主要讲一天（）看见（）,他感到（），他想（）？他经过

8、（）,终于发现苹果落地的秘密，因为（①想好了同桌先交流一下。②指名说。)o（2）师出示带答案的填空学生齐读。三、寄语1、学完了课文有谁想成为第二个牛顿，孩子们理想是美好的但它必须付出实际行动，心动不如行动，让我们行动起来，在学习上以牛顿为榜样，学习他善于观察，勤于思考，专心研究的学习品质。2、请把他优秀的学习品质记在