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1、第21卷第1期白城师范学院学报Vo.l21,No.12007年2月JournalofBaichengNormalCollegeFeb.,2007论不同方言的语音特征对英语语音学习的影响许德华,屈爱平,魏丽英(白城师范学院外语系,吉林白城137000)摘要:形成定势的方言语音注定对外语语音学习产生影响。本文主要论述了汉语几大方言的语音特征及其对英语语音学习的影响,诣在阐明方言持有者在英语语音学习方面存在的问题。关键词:语音;方言;迁移中图分类号:H315文献标识码:A文章编号:167323118(2007)0120069203前言规则相同时,母语对外语学习产生
2、积极、促进作用21世纪是一个国际化的知识经济时代。社会并能够减轻外语学习的负担,减少外语学习中的错对外语人才的需要呈现多元化趋势。这决定了21误。当母语规则与外语规则有差异时,学习者把母世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规语规则迁移到外语中去,母语便会严重干扰外语的格的提升,但来自汉语方言的语音、语调极大地冲学习,此时母语对外语学习的影响是消极的,这种[2]击着英语的发音,给交际带来很多障碍。本文主要影响被称为负迁移。由于英语和汉语分属不同从母语迁移作用的角度论述方言语音对英语语音的语系,在语音方面存在着许多差异,尤其是英语的影响,来探讨方言对英语学习
3、存在的实质问题,中有许多音是汉语中所没有的,如果没有经过严格以便利于21世纪英语专业人才的培养。的语音模仿和训练,就很容易从母语中去找相近的1汉语方言对英语学习的迁移作用及严重性音来代替,从而产生发音上的困难或错误。在中语言是人类最重要的交际工具,而实现交际功国,大多数的英语学习者发音中普遍存在着汉语发能的媒介是语音。语音是语言的物质外壳和载体,音的负迁移现象,特别是方言语音对英语语音的负是语言存在和发展的物质基础。作为语言的物质迁移现象更为严重,因为汉语方言分为七大方言,材料,语音具有多方面的属性,其中社会性是其本各方言区内又分布着若干次方言和许多种土语,
4、方质属性,它表现为各种语言或方言都有自己的语音言与汉语相比缺位或混位现象就很严重,那么对英系统。而且,这种语音系统具有一定的发音方法。语语音学习的影响就更严重了。而这种发音方法和辨音能力是在使用语言的过程方言语音对英语语音学习的影响不能不引起中形成和发展起来的,是受言语社团的习惯制约重视。据2004年12月26日公布的/中国语言文的,是很难改变的。对于外语学习者来说,母语的字使用情况调查0(范围涉及全国的31个省、自治这种语音体系/必然会在某种程度上将本族语的区和直辖市以及新疆生产建设兵团)数据显示,现[1]一套语音习惯地搬到外国语中去0。在我国能用普通话进
5、行交际的人口比例为母语对外语习得的影响称为/迁移0。迁移分53106%,能用汉语方言进行交际的人口比例为为正迁移和负迁移。正迁移是指母语规则与外语86138%,掌握汉语拼音的人口比例达到了收稿日期:2007-01-04作者简介:许德华(1967)))),女,白城师范学院外语系讲师,主要研究英语语音学与词汇学的教学研究与多媒体运用;屈爱平(1956)))),女,白城师范学院外语系讲师,主要研究英语教学法和中学英语教学论;魏丽英(1967)))),女,白城师范学院外语系讲师,主要研究基础英语教学和英美文化。69白城师范学院学报第21卷第1期68132%(教育部供
6、稿)。很显然,在我国,目前至和中元音//的发音出现同样问题:张口程度小,少一半或一半以上的人口只能使用方言进行交际,圆唇,舌后部抬起过高,发音靠后。连云港方言把每两个人中就有一人只能用方言交流,并且从/·/发成后元音[a:]。1956年秋我国就开始推行普通话,但到2004年底2.1.4鼻韵母an中鼻音n读得过重。河北我国能用普通话进行交际的人口比例才占半数人方言具有这样的特征,导致把英语的前元音[·]错口以上,可见,方言在我国使用范围和影响是极其读成[·n]。如back[b·k]读成[b·nk]等。广泛和深远的,对英语学习来说,来自方言的负面2.1.5没有圆
7、唇音。广西地区的壮族语没有影响是不容忽视的。为明确各种方言给英语学习圆唇音,而英语中的/u://u/等的发音都需要圆带来的具体困难,本文将归纳和整理近年来专家、唇,因此给英语的发音带来很多的不便。学者有关方言对英语语音学习产生的负迁移的研2.1.6误读现象。枣庄的学生把英语的究成果,从两个维度详细探讨不同方言给英语语音came/keim/读成/kaim/,cake/keik/读成/kaik/,因学习所带来的发音问题。为英语字母/kei/被误读成/kai/。山东方言把普通2不同方言的语音特征及其对英语语音学习话里的bin,pin等音节,读成了ben,pen,结
8、果在英的影响语中been=/bn/,pin=/pn/
