练习5教学反思.doc

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1、心数版国年侬£册侈.习5簸学反思牛角小学郑芝归人教版四年级上册第五单元中的课文都是介绍祖国名胜古迹的文章，学生在学习完这些写景文章后，如何将所学的知识运用到实际写作中。学生又该如何进行写景作文呢？这是本课的教学重点和难点。这堂课将课文知识和写作知识融于一体，学生能在回顾课文中运用的打比方、作比较、列数字等来说明事物的方法运用的写景作文中。首先，语文课堂应该是充满活力的“人性”课堂，这个课堂应该是一个“娱乐场"，让学生能自由发展。学生饱满的情绪是进行自主学习和发展的重要前提。这堂课中，运用了多种自然活泼

2、的教学形式，不断调动学生的学习兴趣。在本课的教学中，以猜谜导入新课，激起了学生的兴奋点，从而使学生产生了主动探究学习的欲望。接着利用了层层闯关的游戏，使学生的情绪始终保持轻松快乐的状态。然后再“趁热打铁”，引导学生认真体会课文中运用的列数字、打比方、作比较的句子，让孩子们体会到这些说明方法可以使句子更加生动具体。最后出示句子让孩子们运用这些方法来写一写。这样又使学生的兴奋情绪达到高潮。这样一来，撰弃了烦琐的说教和分析。实现了教师、学生和文本的对话和交流。在本课教学中，注重了语言的实践。深入挖掘教材，钻

3、研课文，实现知识的转移，先引导学生体会课文中含有列数字，打比方，作比较的句子，再让学生运用这些方法动笔写作，不仅突破了本课教学难点，而且培养了学生的观察能力、语言表达能力，积累、丰富了学生的语言。找准兴趣点，激发每一位学生的生命热情。这本课中教师总是运用美妙得体评价语言，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。“你的课外知识真丰富，老师真佩服你！”“孙悟空有一双金睛火眼，连乔装的妖怪也能一下子就认出来，你们也和它一样厉害”这样一来，学生的学习热情高涨，学习积极性得到了很好的发挥。总之，为了使课堂充满

4、了浓浓的“人文情怀”。在课堂上我以“关注学生，以人为本”教学理念，让学生既能学得快乐，也能真正学以致用。