张丽 练习5教学反思.doc

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1、附表2：2018年观摩活动教学反思表学校合肥师范附小二小课名练习5教师张丽学科语文年级四年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？（1）视频播放。激发学生的兴趣，效果良好。（2）白板中的“出现”功能，对于设置的问题，在学生思考回答后呈现，便于学生的比较，激发学生的成就感。效果良好。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。1、0'5''—2'40'：导入环节，'运用了视频播放。本环节截取了“中国谜语大会”

2、的视频片段，激发学生的学习兴趣，引入新课。2、5'05''—11'40'：新课教学环节，使用了SMART白板的隐藏、凸显功能，通过对比，引导学生发现谜语的特点，让学生形象地感受谜语与科学解释的不同，感受谜语的形象性、趣味性。3、22'08''—24'36'：新课教学环节，使用了SMART白板的出现和聚光灯功能，形成视觉冲击，加深印象，探究创作谜语的诀窍，从而突破重难点。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。SMART白板在教学中的使用，解决了教师普遍比较关注的两个问题：其一，如何在课堂上将知识直观、丰富、生动地展现给学生？SMART白板强大的互动性正在解决这一

3、问题，淡入、拖拽、等功能的使用，让课堂有看头、容量大。其二，如何引发课堂生成？在师生利用SMART白板进行互动时，学生易于有所发现，会有所思考，教师引导学生在SMART白板上进行简易操作展示思考过程，引发全班同学共鸣，悄然生成新知。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。利用SMART白板制作课件时，有时会遇到在一台电脑上制作好的课件在另一台电脑上打开时信息找不到；课堂上在使用拖拽功能把组合好的内容拖出来时，原本组合好的内容有时自动还原成组合前的零散状态。注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。