张丽的课后反思.doc

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1、Book1Unit5NelsonMandela课后反思蕲春县一中张丽今天我认真观看了江苏省海安高级中学邓龙霞老师的一节观摩课，在此借鉴这位优秀老师的长处，对我的一节整体阅读课进行教学反思。Warmingup和Reading是本单元的第一课时。作为一个单元的导入，在这一环节中，我们首先应该通过情感的渗透，提高学生英语学习的积极性，使他们很好地融入到英语知识的学习过程中，培养学生学习兴趣。其次通过各种有效的教学设计，使学生在听和说的训练中提高英语交际能力，从而牢固地掌握基础知识，提高阅读能力，达到灵活运用的高度。除此以外，还应该让学生正确认识自己

2、在学习中的作用，不断增强自身的主体意识，培养学生的创造性思维。总而言之，在这一部分我们要让学生对本单元的内容有充分的了解以及提高速读和慢读找信息的能力，可以融合视，听，说，讨论等多种方式，从而锻炼学生各方面的技能，让学生在课堂上得到全面的发展，充分地享受这节课，享受英语学习的快乐。因此，根据这一原则我首先围绕本单元的标题“NelsonMandela”和学生探讨你心目中的英雄是什么样子，他们有哪些品质，让学生畅所欲言，为完成后续的教学任务作好铺垫。这样就达到激发他们的兴趣，活跃课堂气氛的目的。接着与学生讨论课本上提供的六个名人中，谁是你心目中的

3、英雄以及为什么。学生应积极参与到上述活动中，并在活动中达到操练口语的目的。接着，我开始导入即将阅读的文章，讲解背景知识，吸引学生的兴趣。在这一环节会把重点放在速读泛读上，通过判断说法正误和找每段话的大意来检测初次阅读的效果。第二个环节开始慢读精读，通过细节提问及画时间轴找大事件来检测学生的二次阅读收获，以达到逐步提高阅读能力和水平的目的。第三个环节为学生小组讨论，进一步激发学生对英雄的崇拜以及爱国的热情，同时也给予学生展现自我才华的机会。最后一个环节为下节课讲语言点做准备，让学生勾画出文中出现的新词，重点词组以及难句子，提前查字典提前思考，带

4、着问题预习本单元的语言讲解。整节课上完后我觉得基本完成了我们事先预定的目标，但是在一些环节还有很多需要改进的地方，比如最后一个环节由于时间的局限性，没有更多的展开，因此，多少还是有一些遗憾的，我会在以后的教学中逐步改进。