教学反思 (5).doc

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1、关于本学期英语教学的反思周小菊这个学期来，我任教初一年级两个班的英语教学工作。我不断学习，更新教学观念，努力提高自己的教学效果。下面想简单的回顾下下开学以来所做的英语教学工作。一,努力建立一种融洽和谐的师生关系。1,相信学生，相信他们通过努力肯定会不断进步，并取得理想的成绩。我带的这两个班都是县里经过考试选拔上来的，虽然有一层学生英语基础差，学习英语的兴趣不高，习惯不够好，但我相信，因为他们都是有上进心的孩子，只要他们有了学好英语的信心，能够付出努力，即使不能马上突飞猛进，他们肯定也会取得很大进步的。2,让学

2、生相信自己。通过几年英语教学，我发现很多孩子的英语学不好，很大程度上是自己首先就觉得英语难，肯定学不好。这样的话，学习肯定无法主动积极，成绩无法提高，然后又加深了自己学不好英语的想法，变成一种恶性循环。我通过一些励志的格言和故事，让他们知道，只要有信心，并付出努力，梦想定会达到。在平常学习中，只要他们有任何好的表现，比如单词听写过关，能背文章，会做英语习题，就及时表扬，然后告诉他们，学习英语就这么简单，只要坚持，肯定会有进步。3,课内课外我都非常注意和学生情感的交流，我会不断的让他们知道，我关心他们每一个，我

3、随时准备着帮助他们中的每一个人。我经常表扬并感谢主动帮助别人的同学，也鼓励同学把自己学习上的光和热传递给别的同学，大家共同进步。只要任何同学有了任何的进步，我都会引领同学们为他（她）鼓掌，并在班上不断强调，成绩只代表过去，而态度决却能决定未来。这个学生会感到我们都在真正的关心他（她），并对自己充满希望。别的同学也不会因为自已成绩好而骄傲或者轻视成绩不好的同学，而会更加注重自己的学习态度。二,在教学中我采取了很多不同的教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效率。1,上新授课的时候，我经常采用种教学方式（多媒体，学生

4、先小组自学后派代表给全班同学讲解等），提高学生的兴趣。在口语训练时我会考虑学生的成绩，积极程度和胆量等让班上同学结好对子和组成固定小组，以便让学习好的同学带动学习欠主动的。在练习课时，我经常没有自己讲解，而是经常让学生以4人一组，一人一题轮流进行讨论和评判，最后小组派代表提出问题，让全班同学共同讨论。2,我注重学生的口语训练，口语是英语学习的重要的一方面，而且能够培养学习对英语的直接兴趣，也提高他们的表达能力和学习的主动性。上课时，我经常注意扩大学生的参与面，让学生产生练习，然后在小组内表演，然后派代表上台表

5、演。而且每个早自习我都留至少5分钟时间，选一个主题，比如myweekend,myhobbies,myfavoritestarsandsoon,让学生分组进行自由会话.以这种方式让学生意识到英语的交际作用，在轻松的氛围内练习口语，提高兴趣，也让同学们之间增进了解，快乐相处。3,培养学生良好的学习习惯，比如课前预习，上课集中，课后习题独立完成，错题及时更正。我经常给学生讲上集中的重要性及培养方法，也会有意的训练学生的注意力集中的能力，并经常在临下课前，让一直集中精力的，偶尔走神的，经常走神的同学们分别举手，以此认

6、识自己的现状，并及时表扬做的好的，鼓励需要继续努力的同学。因为我长期这样做，从学生的眼神，学习效率我也看出还是有效果的，绝大多数同学能够做一整节课认认真真，和老师的交流增多，配合也更加默契。对于学生的错题我是要求他们必须写错误原因，如果是语法错误的，我都要求他们除了更正错题外，再找4个同类型的题目，加强自己对这一类题型的掌握。对于这种方法，学生都说效果不错，表示欢迎。三，课外我进行了很多提高自身教学素质的学习，我经常进行教育教学方面的学习，并坚持英语学习，为教学做好知识和心理方面的最好准备。我几乎每天都坚持锻

7、炼自己的英语听说能力，让自己能自如使用英语进行课堂教学。我看了MarvaCollin’sWay，Emil等教育小说，也在网上听了很多魏书生，窦桂梅，任小艾等的教育教学讲座，以他们作为自己的榜样，指引自己的教学之路。四，这两个班的英语教学效果有着不断的明显的进步，上课状态良好，学生积极和我进行知识情感各方面的交流。不管大小考，两个班都在年级14个班中一直能处于最前面。但是我也感觉到了教学上的很多困境。我觉得自己无法让学生真正的全面提高英语的听说读写译的综合能力，无法让学生培养对英语学习的发自内心的兴趣。我很注意

8、对于后进生的帮助和鼓励，努力营造以帮助他人学习为荣的氛围，有很多人有了进步，也还有好几个人想进步，但努力的习惯不能持久，从成绩来看不见起色，信心难增，让我担心。大部分学生有自学能力，但没有自学习惯，几乎没有课外阅读，课外的知识总体很弱，难于真正提高英语水平。这个学期以来，我觉得自己付出了努力，得到了不少教育教学经验，取得让我较为满意的成绩。但问题还很多，我会直面难题，在解决难题的过程中提高自己的教育