等量代换-加教学反思.doc

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1、《有趣的替换》教学设计教学内容：人教版三年级下册数学广角教学目标：1:通过分析和解决简单实际问题，初步感知等量关系。2：在具体情境中，通过观察，分析、交流、操作等活动，培养学生的逻辑推理能力与语言表达能力。3：经历解决问题的过程，感受等量代换与实际生活的密切联系及应用价值，体验成功并培养学习的自信心。教学重难点：重点：在实际问题中感悟等量代换思想发挥的作用。难点：利用等量代换思想解决实际问题。教学过程：1、故事导入、初步感受在美丽的大森林里，…场如火如荼的大赛正在进行中，你们想知道是什么比赛吗？那我们一起去瞧一瞧吧！（出示课件图片第一幅）你们玩过

2、这种游戏吗？你能知道些什么呢？你怎么知道的呢？还有补充吗？很好，接着往下看（出示第二幅）说说你又发现什么了呢？如果两幅图连在一起看你还能发现什么呢？（生汇报）2、借助图片、理解等量同学们给动物们分出了名次，可比赛还没结束，看，不服气的小狗喊来了他的好朋友，（我们假设同一种动物的体重是相同的）看，跷跷板发生什么变化了？这吋你乂发现什么了呢？（出示图片）（根据学生冋答相应板书：1头小猪的重量=2只小狗的重量）（岀示图片）（根据学生回答相应板书：1只小狗的重量=3只小兔的重量）你还能得出什么结论？生汇报后师出示动态演示画面验证学生的回答并鼓励学生换个思

3、考问题的方向尝试解决问题。根据学生的冋答师适时小结并揭题。（板书：等量代换）3、口主探究、应用代换说起等量代换，大家其实并不陌生，因为你们很早就认识一个小男孩曹冲，他的故事听过吗?谁来介绍介绍？（一学生叙述曹冲称象的故事）出示练习题（古代物物交换的画面），让学生独立完成并汇报，出示图片演示推导的过程，师适补充并小结。4、回顾整理、反思提升这节课我们学习了什么？生汇报后师及时补充并小结。5、联系生活、体会学习（出示图片）银行换钱、超市里积分换礼品等等体会等量代换与生活的密切联系并适时教育学生用心观察、用心学习。板书设计:等量代换1只猪=2只狗一^1

4、只猪=6只兔2只狗=6只兔一/教学反思:(1)课堂导入欠缺新颖、趣味。（2）教学的侧重点应该在于知识的学习、体会、感受过程中，而不在于解决问题的能力上。该节课可作为第二课时。（3）多关注学生的活动，多创造学生自主实践、思考的空间（4）个别课件要稍加改动会更恰当，比如添加一条小狗后，跷跷板应该不平衡，课件应设置转动起来，这样让学生更加直观体会到不平衡到平衡。