小学语文公开课听课反思 小稻秧脱险记听后感.doc

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1、小学语文公开课听课反思小稻秧脱险记听后感在教学本课时李老师努力创设了两个学习的情景：1.尝试说服杂草；2.做个出色的宣传员。这些内容对于学生来说，是全新的尝试，全新的挑战，全新的体验。对于三年级的学生而言是从没做过的事情学生就爱去试试。李老师的这两个情景的创设使他们产生尝试的欲望，所以，学生兴趣盎然地投入到自主探索的学习中去了。李均宁老师在教学时让学生抓住重点词也是难理解的词“气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上”等等，采用了“读读、议议、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法，先让学生自己讨论体会、再表演，让学生自己去感悟。然后在评的过程中借助情境去启发学生，达到对词语理解的目的,最后通过

2、有感情的朗读将自己独特的阅读感受表达出来。文中的“纷纷、激烈”两个词是需要造句练习的，李老师在让学生充分理解词语的基础上，联系生活，轻松完成造句练习。特别是“纷纷”一词，其采用层层推进的方式，给学生做好充分的铺垫，造句练习也就水到渠成了。学生交流朗读、表演情况，师生共同评议，并相机学习有感情朗读课文中描写小稻秧和杂草的语句，在表演的基础上理解词语“团团围住”、“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“不由分说”的意思。学生在本课的学习中，他们自由组合，自主选择学习方式，在轻松愉快的环境下，和好朋友一起讨论、表演、朗读，思维更活跃了，感受更真切，学习效果当然更好了。李老师这样轻松快乐的学习学习方式，是学生用

3、自己的全身心投入的学习，所以学生的思维得以发展，个性得以张扬，还充分享受到了学习给他们带来的快乐。