（北京版）四年级数学下册教案 小数的意义.doc

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1、小数的意义教学目标:1.使学生初步理解小数的意义，知道小数各部分的名称、计数单位。2.通过操作和独立思考，理解小数单位问的关系。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：通过操作和独立思考，理解小数单位间的关系。教学难点：通过操作和独立思考，理解小数单位间的关系。教学过程：一、创设情境，营造氛■巳课件演示：商店里商甜标价；你们知道这些是什么意思吗?展示自己积累的小数。二、复习整数的数位、计数单位由合大、分小无限做下去来拓展对数的认识。1.在“合”“分”屮拓展数位顺序表。(1)复习整数数位顺序表。①通过“合并”引出

2、“分”师口述：把10个一合并起来是多少?把10个十合并起来是多少？把10个百合并起来是多少?板书：千百十个位位位位千百十个师：能继续合并下去吗？那能往小了“分”会怎呢?②“分”师口述：把一个千平均分成10份，每份是()。把一个百平均分成10份，每份是（）。把一个十平均分成10份，每份是（）。把一个一平均分成10份，每份是（）。1.教学例2出示米尺。问：1米有儿分米？有儿厘米？有儿毫米？（1）1分米是1/10米，写成小数是0.1米；3分米是3/10米，怎样写成小数？（0.3米）9分米是（）米?9/10怎样写成小数？（0.9

3、米）（2）1厘米是1/100米，写成小数是0.01米;4厘米是4/100米，怎样写成小数?（0.04米）18厘米是（）米?18/100怎样写成小数？（0.18米）（3）1毫米是1/1000米，写成小数是0.001米；16毫米是16/1000米,怎样写成小数？（0.016米）284毫米是（）米?284/1000怎样写成小数?（0.284米）（4）把1元平均分成10份，每份是（）角，把1元平均分成100份，每份是（）分。想：1角二（一）元二（）元1分二（一）元二（）元5分二（一）7L=（）元49分二（一）元二（）元2.小数的

4、计数单位是十分么一、百分之一、千分Z—……，相邻两个计数单位之间的进率都是几？（讨论回答）理解完整的十进制计数法。巩练习。基本练习，填一填。1.说出各小数的意义。0.40.250.1382.0.3里有（）个0.1,0.05里有（）个百分之一。0.914是由9个（）、4个（）和（）个0.001组成的。3.在（）里填写小数4分米二（）米8角=(）元27厘米二（）米152克二(）千克315毫米二（）米916千克二()吨1.寻找生活屮小数3-4个，并说说这个小数所表示的意义。1.总结：这节课我们学习了什么？你还想说些什么？