高中生心理健康教育问题思考.doc

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1、高中生心理健康教育问题思考摘要：随着近些年我国教疔事业的良好发展，教学质量的不断提高，在教疔体系中被忽视的一些问题愈加突出,学生的心理健丿隶问题就是其中z—。在社会的发展中产生了许多新生事物.青少年対新事物的分辨能力较差,很容易受到不良事物的谋导,从而产生不同的心理问题。同时,学校环境的影响也是导致青少年产牛心理问题的垂要原因。本文主要阐述了在当前的社会背最下，在高中生心理健康上存在问题的思考，以期完善高中生心理健康教育的理念与方法。关键词：高中生：心理健康；教育当前在学校教学中,心理健康已经得到了普遍的关注,高中生的心理健康问题尤为重耍。高中时期，是青少年向成人转

2、变的关键时期,高中生往往要在这个时期承受各种各样的压力，心理上的成熟也使高中生变得矛盾和偏激，如果不及时进行心理健康辅导，很可能会造成严亟的后果。所以，对高中生的心理健康教冇势在必行。1高中生心理健康问题的现状1.1影响高中牛心理健康的主婆因素：近年来，我国备地的心理专家针对高中牛的心理健康问题做过很多调杳，结呆表明：有20%的高中牛存在着各种各样的心理问题。针对调杳过程及最后的结果，专家总结出，影响这些高中生心理健康的主要因素有：社会影响、与人交往、白我心理问题以及性心理。这些因素影响着每一位高中生的心理健康,少数高中生无法抵御这些因索的侵蚀，就会产生严重的后果［

3、1］。1.2随着年龄增长心理问题愈发突出：高中牛随着年龄增长，所表现出来的心理健康状况也是不同的，总体来说是呈上升的趋势。高一•学生初入校园，对新的环境不适应、不能与家长进行及时有效的沟通、对学习n标产生迷茫等,很多都是因为无法适应新的环境,大部分学牛都会经过-段时间才能调整过来。如果将高-•的这些问题带到高二阶段中，问题就会相对复杂。高二学习负担加大、价值观开始形成、可能出现的“早恋”、家庭关系不和睦等问题很可能会在这一阶段引发不良的心理状态。高三阶段是高中生产生心理健康问题的高发时期,高考带来的巨大压力很可能诱发各种心理障碍,高三学牛往往会受到家庭、学校和白身的

4、三方血压力，理想和现实的差距可能会造成不可预期的心理问题。2高中生心理健康教育中存在的问题2.1心理健康的课堂教育效率低：当前侖中校园的心理健康教育课程并不完善，学校对于心理健康课程得不到普遍重视,缺乏一个完整的教学构架，多数教师的教学方法滞后，教授的课程内容无法做到及时更新。学牛对F心理健康课程也渐渐地失去信心,将心理健康课程当做无所谓的课程,不认真听讲或者利用心理健康课程的时间学习其他的课程。这些都在影响着心理健康教育的进展,使课堂效率无法得到提升。2.2高中校园缺少专业的心理健康教育教师：在当前的校园心理健康教育体系中，-•右缺少心理健康教育相关专业的高水平教

5、师，专业教师的匮乏，II接导致了心理健康教育体系中的基础工作无法进行，血对问题无法合理地解决，工作中无法提升效率。当前在高中校园中，担任心理教冇课程教师职务的教师，多数是其他专业的教师,这使得教师在面对学牛各种各样心理问题的时候，不能及时地发现和解决问题，血对学牛提出的各类疑问无法科学、详细地给出解答,这直接导致了学校的心理健康教疗无法冇效地开展。2.3学校资源配置不足：一直以來,高中校园都把升学率放在第一位,其他方面投入相对较少。学校中建立的心理健康教育体系通常只是形式主义,--些心理健康机构缺乏专业的人士进行管理，导致教育工作无法认真地在校园中贯彻下去。我国对心

6、理健康教冇的开展较晚，区域间的资源分配极不平均，发展较好的地区已经拥有足够的资源，但是在…些村镇的学校中，关于心理健康教育的配套设施极度匮乏，哄至连体系都无法建立起来，这直接导致了村镇高中牛在面临心理问题时无法有效地得到解决，因而产牛一些较为严觅的问题。学校资源的配置不足及不合理，是导致高中生心理健康教冇工作无法切实有效发展的垂要原因［2］。3应对高中生心理健康教育问题的建议2.1增加心理健康课程的内容,提升课堂效率:学校应该充分地利用自身的资源，建立起來一套完整的心理健康教冇体系，同时为学生开展丰富多彩的文化活动,加强对高中生良好情绪的培养。在心理健康教育的过程中

7、，不要只是在课堂上将备种理论教授给学生，教师应该对学牛-体现出来的问题进行积极的沟通，更多地去了解学牛,通过沟通将心理健康知识潜移默化地渗透到学牛的意识中。2.2增强教师专业素质教育：面对现阶段的心理健康教育体系，师资力量是非常重要的组成部分，高中生容易在学习生活中遇到自己无法解决的心理问题,一个优秀的引导者，对于高中生是非常重要的。学校一方面应该着重引进心理健康教育方面的人才,以促进心理健康教育体系的完善,另一方血，应该对现有的心理课程教师进行专业的课程培训，提升专业素养，使现有的教师更有效地去完成当前的工作。专业知识、教育水平、教育素养对心理健康教育来说是不