知识型社会高校图书管理的新途径探索

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1、!：ScienceandTechnoJogyInnovationHerald图书馆论坛知识型社会高校图书管理的新途径探索苏英培(河北机电职业技术学院河北邢台054048)摘要：信息网络技术的发展，知识经济时代的到来，使高校图书馆面临着新的挑战，高校图书馆应通过加强培训，提高图书馆人员的综合素质，建立读者客户数据库，研究读者阅读需求，建立目标管理体系，实行高校图书馆绩效考核管理，重组图书管理业务漉程等措施来面对这些挑战。关键词：知识型社会高校图书管理新途径中图分类号：G25文献标识码：A文章编号：1674-098X(2010)09(a)

2、-0211-0120世纪70年代以来，信息网络技术取得信息服务机构不断涌现，形成了激烈的市场书馆转变，为了应对这个转变，要求图书馆了突飞猛进的发展，以现代高新科学技术为竞争，尽管图书馆仍然拥有一些竞争优势，必须打破原有的管理模式，构建新型的质主，以知识为基础，建立在知识与信息的生但其已不是人们获取信息的唯一机构，失去量目标体系，进行绩效考核，为师生提供优产、分配、应用之上的知识经济占据了世界了原有的垄断地位。因此，为了在激烈的市质、便捷、个性化的服务。图书馆应根据各经济发展的主导地位，人类已经进入了知识场竞争中生存与发展，图书馆人员特

3、别是高个岗位的职责范围，建立目标责任制，并通型社会，知识已不是经济增长的外生变量，层管理人员要树立经营意识、客户意识和商过制定考核指标，对图书馆人员目标完成而是经济增长内在的核心因素。面对这种形品经济意识，将图书馆看作提供知识服务的情况进行考核，将图书管理目标与管理人势，图书馆作为知识传播系统，应该转变自产业，将高校图书馆与师生之间的关系看作员的业绩考评结合起来。图书管理目标考己的职能，采取新途径提高图书管理水平，是一种知识产业链条上的知识生产服务与评体系应包括：师生对图书管理的满意度，各极应对知识产业发展的挑战，以新的思维消费的关系

4、、商品交易关系。这要求图书馆师生对图书管理方法、标准的评价，图书馆和新的姿态迎接知识经济时代的到来。人员以一种经营的眼光来看待图书管理，借管理设施设备的完备程度，设备使用率，读助现代信息网络技术，为师知求知提供无形者数量；师生对图书管理人员服务态度、服1知识型社会高校图书管理面临的~tll；战的咨询、借阅、储存服务。务能力、服务质量的评价等。通过目标管1．1信息网络技术的快速发展．要求提高高理，改进服务质量，以提高师生员工对高校校图书馆人员的综合素质2知识型社会高校图书管理的新途径图书馆的满意度。在知识型社会，以数字化技术为核心，以2

5、．1加强培训，提高图书管理人员的综合素2．4重组图书管理业务流程，提高图书资源信息网络技术为重点的现代技术高度广泛应质开发利用率用干高校图书馆，这些新技术的使用将图书在美国，有这样一种说法：图书馆服务为了适应市场经济激烈的竞争，图书馆变成一个全新概念的、多功能的现代信息所发挥的作用，5％来自图书馆的建筑物，馆应重新整合图书馆资源，优化图书资料中心。随着图书馆向网络化、电子化、数字化20％来自信息资料，75％来自图书馆员的素和知识信息的采购、编目、咨询和流通各环方向发展，图书馆的工作内容、工作环境和工质，图书馆人员在图书管理中发挥着重要

6、节，对图书管理业务流程和工作组织结构作方式都发生了变化，对图书馆人员提出了的作用。因此，为了更好地适应图书管理现进行再造，为知识和信息的生产者创造多更高的要求。数字化图书馆的建立，要求图书代化的挑战，提高图书管理人员科学文化样性和规模化的需求，激励其研发出更有馆人员从传统角色中蜕变出来，接受知识经素质和业务素质，要加强对图书管理人员创新价值的知识产权产品，满足不同读者济的生产模式和知识经营的管理方法，明确的职业培训。第一，根据，图书馆应根据图的多样化需求，以最少的资源投入，获取最自己在知识信息传播过程中扮演的新角色，书馆工作的现状、特

7、点及各个岗位的具体大的知识信息消费效益。同时，要协调好产不仅要有传统的文献分类、检索、采编等图书要求、每个馆员的知识层次，分层次、分阶业链条上各个主体之间的利益关系，使知馆专业理论知识，还应一专多能，不断丰富广段地制定培养目标，进行岗位定向培训。第识和信息的生产者、分销者、图书服务者和博的学科知识，掌握计算机基本技能，熟悉各二，要多渠道在组织培训。可以由图书馆各读者获得最大限度的满足，提高图书馆的种网络检索工具，提高信息收集与处理能力，环节业务骨干在全馆作技术培训指导，可客户信任度、满意度和美誉度。以运用现代化的手段更快、更准、更全方

8、位地以把工作中遇到的实际问题拿出来共同探为读者提供全方位的服务。讨，寻求解决办法，可以邀请有关专家上3结语1．2知识信息立体式快速增长。要求转变服课、举办讲座，可以有计划地选派人员到先知识型社会要求图书馆根据形势的变务观