在遗憾中找到经验 浅谈从教学反思中得到的收获.doc

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1、在遗憾中找到经验浅谈从教学反思中得到的收获“教学目标是课堂教学活动的预期结果或标准，也就是教学活动后学牛行为和特征的预期变化。这些变化包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的变化，具有可观测性。可见，教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是课堂教学的根本出发点及归宿，它具有导向、调控、激励、评价等诸多功能，规限着课堂教学的运作。”说到“课堂教学活动的预期结果或标准”，让我首先想到的是备课中“量”的设计。《新目标GoForIt》在济南已经使用了4年，我已经完整教过一轮，对教材有了初步的理解，对教材的体系有了一些认识，所以备课时自己感觉比较有数。今年因为工作调

2、整分别担任了七、九两个年级各一学期的课，学生的情况不同、变化较大，给我的备课制造了很大的问题，尽管已经注意了，但是效果自我感觉有限。七年级备课时，连续两周的教案都是假期完成的，已经得到了学牛差距很大的提醒，但还是估计不足。新校区的学生都来自城乡结合部，小学英语没什么基础，所以备课时，我增加了原来starter教学的课时量（3个starter原来学生3天完成，再加一天的复习检测，用不了一周），增多了课堂练习的时间。结果是,头两天都没有完成备课的内容，后面的课程设计被迫全部改变。问题的产牛是由于对学生的课堂反应预判不足，仅仅想到了学牛的实际知识基础，却忽略了学生课堂

3、学习能力、课后学习习惯的不足，造成了每节课节奏被学生的“反应慢”（发出指令后，要顿半天，再次要求才会行动）越拖越慢；因学生前一天所学无法在复习检查中过关，不得不“返工”，造成当节课计划又无法完成。事后反思时，感觉问题在“备学生”上漏洞较多，比方说“听不懂普通话，所以反应慢”就是根本没有考虑到的因素，“课后复习、背诵简单句型、单词，认真完成字母书写作业、好好练字”所打的折扣也是之前不曾想像的。备课时，对学生情况的正确估计是比研究教材本身更重要的因素，教学设计的冃标指向对这一因素的依赖也更大。九年级备课时，因为有了七年级的经验，所以更加重视学牛情况的了解，课程内容“

4、量”的问题得到了解决。不过，新的问题也出现了。因为即将面临中考,我们加入了一定量的学作训练。在批改习作时发现了很多问题，其中包括反复强调的“应该多适当使用从句”，结果学生要么不用，要么用的不准确，要么语法错误集中。今天在专家提供的拓展材料中我得到了启示：在学牛学习高中人教新课标教材必修1第5单元NelsonMandela时,教材要求学生学会用定语从句更准确地描述一个人或一件事。教师安排学生到屈原祠查材料，至少用一个定语从句写一篇150词的英语书面材料，张贴到屈原祠橱窗内，向参观屈原祠的外国游客简要介绍屈原的生平和特征，或准备150词左右的口头介绍材料，向参加端午

5、节活动的外国游客简要介绍屈原。把“用定语从句更准确地描述一个人或一件事”这一语言运用目标明确给出To没有这个目标，我们的教学就难以直接指向运用能力了。只有这样的基于具体的语言学习冃标的任务才是语言教学的任务，这样的任务的开展才能促进语言知识的学习和语言技能的养成，任务教学也才能真正成为培养语言运用能力的教学途径。“教师在教学过程中要反复观照教学目标，然后教师要在学习活动的评价中明确指向教学目标。”“反复观照教学冃标”这个说法太贴切了！我个人把它理解为“冃标中心论”。分析教材、了解学生、设计环节、布置练习、评价测试，任何一个教学设计都要围绕这个中心。这就要求我们在

6、从事教学活动时，要时时把“目标”放在首要考虑的位置上，每每如此，“习惯”成了“自然”，“目标中心论”的作用就真的根深蒂I古I了。“教学冃标的重要作用”早在我步入教师职业之初，就已经成为各种培训的首要一课，可见这一点在我们口常教学工作中的重要地位。随着工作经历的增多,我也在时时检视自己的教学行为，有发现进步后的喜悦，有与大家分享后的提高,但也在不断发现问题。这就是进步与提高的标志吧，毕竟随着教学的逐渐深入和不同学生的更替，出现新问题总是可能的，重要的是自己能够在反思中成长。与大家共勉！1•采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住的内容（平均学习保留率）有巨大的

7、差异。“听讲”，也就是老师在上面说，学牛在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，24小时以后学习的内容只能留下5%。通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。采用“示范”这种学习方式，可以记住30%。“小组讨论”,可以记住50%的内容。最后一种是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。学习效果在30%以下的儿种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。所以，课堂教学中要精讲，所谓精讲，就是在知识关键点和学生疑惑点加以点拨，要尽量腾出

8、足够多的时间让学牛讨论和