优化高中物理课堂实验教学方式的实践与反思.doc

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1、优化高中物理课堂实验教学方式的实践与反思物理学是一门实验科学。在物理学屮，毎个概念的建立,毎个定律的发现,都有其坚实的实验基础。实验在物理学的发展屮有着巨大的意义和推动作用，可以说，离开了物理实验，就没有物理学的发展。一、屮学物理实验的朿要性（1）激发学生的学习兴趣课堂实验具有真实、形象、生动的特点，极易唤起学生的直觉兴趣。生动令趣的实验现象可以使他们的注意力高度集屮；出乎意外的实验现象可以使他们疑惑和好奇；科学合理的解释可以满足他们的求知欲......另一方面，课堂实验虽然操作简单，但仍然是一种人为控制条件的有目的的操作行为，学生在观察的基础上，很自然地会产生自己

2、试做共至是自己设计实验的愿望，这必将使学生形成更为持久的学习物理的兴趣，并山此转化为热爱科学、勇于探索的意志品质。（2）完善学生的知识结构物理学是理论联系实际的科学，实验是物理学中匝要的组成部分。物理课堂实验为学生学习物理提供了符合认识规律的环境,它能够丰富学生的感性认识。在物理课堂实验中,学生经常可以发现预料之外的现象。这些预料之外的现象都是有科学原因的,追索这些原因能学到许多书本上没有的知识，使学生对于物理知识的认识得到深化。更录要的还在于打破学生死记硕背的学习习惯，使学生体验到物理学研究屮的多种方法，并培养他们的创造性思维。（3）培养学生的多种能力学生对于物理

3、问题感觉到抽彖难懂，其主要原因Z—是在进行思维活动时，头脑屮缺乏表象的支持。课堂实验往往是针对学习中的难点，精心设计，环环相扣,逐步突破。学生在参与课堂实验的同时，不仅可以调动各种感觉器官、神经系统和操作器官等接受信息、传输信息、控制动作,达到培养观察、操作等实验技能的H的，还可以将所接收的新信息与大脑屮已有的信息相结合，进行更深入的信息加工，从而培养思维能力。另外，通过把思维的结果表达出來可以培养学生的表达能力,通过与其他同学配合实验可以培养学生的交流合作能力，等等。