习作《爸爸妈妈对我的爱》听课反思2.doc

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1、安阜小学语文精品课程建设人教版三年级下册第五单元听课反思执教课题：《爸爸妈妈对我的爱》执教者：黎秋平班级：三年级《习作》坦洲安阜小学范美华这次习作是在口语交际的基础丄，用一•两件事来感谢父母对自己的爱，或者写发生在自己和父母Z间别的感人的事，要求做到表达真情实感。听了黎秋平老师上的这堂作文课，我深有体会：1、引入方面：黎老师选择了学生比较熟悉的生活镜头——父母送孩子上学的情景幻灯片，让学生从自己身边的小事去感知父母对自己的爱，同时也为学生学会选择写作素材做了很好的铺垫。这点我在平吋写作教学过程屮都很少把它作为选择素材的主要来源，故学生在写

2、作时就感到没什么事情好写，就算有也是写得不够生动、具体等。因为学生的写作脱离了自己的实际情况，也就是少了自己的亲身经历。而想象的写作对低年级来说是一个比较大的困难。所以今后在写作的教学过程还得注重从学生身边的小事去选材，让学生不会有下笔就感觉没东西写的情况出现。2、学生的交流方而：黎老师先让学生整理自己想说的内容，组织好H己的语言。主要引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。并提醒学生口语交际屮应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。而学生谈的比较多的是生病时父母对自己的细心照顾，节日时父母

3、买礼物送给自己带来的快乐等。我想这是其小的一个方面，在另一方面也可以引导学生谈一谈H常生活屮感受到的父母对自己的爱。并在此插入让学生谈谈我们应该怎样爱自己的父母，说说以前是怎样做的，自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。3、我觉得黎老师在上这堂课时也应该注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生，父母残疾的学生等，他们渴望父母的爱而又得不到父母的爱。尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。让他们也懂得怎样去回报自己身边的亲人

4、对自己的付出。4、点评方面：根据学生习作情况，让学生把自己的习作读给大家听，并请个别学生进行点评，老师对习作点评加于肯定，师生合作共同来完成。这样，学生就能够表达真情实感，同时乂能有创意的表达；引导学生对习作进行口改和互改，促进相互了解和合作，共同提高习作水平。2010-5-6