《生物入侵者》公开课反思.doc

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1、《生物入侵者》教学反思为了进一步提高教师素质，使我校的教学质量更上一层楼，2013年11刀26日，我校举行了区教学公开日。在此次开课屮，我有幸加入开课的教师之列,执教了科技工作者梅涛的说明文《生物入侵者》。课文上完了，从备课到试讲以及最后的组内老师的讨论评议都给了我不少的思考。下面我就来谈一-谈也许是不成熟的，但却是我对自己教学的一次认真的反思。首先，说一说备课时对教学思路的设计思考，准确定位：语文课要上出语文味来，虽然可以“像”其它某些课，但是围绕的屮心、学生的能力培养都应该在语文这一特定知识内容上；自读课文应该以学生的自读为主，是培养学生的自读能力的训练。根据新课改的精神，不但

2、要注意培养学生能力，而且也要重视基础教学方针，结合本课特点，我为本堂课制定了儿个学习H标：1、阅读课文，了解本文说明的主要内容，积累词语。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识。现在再来思考这三个H标设计，还是比较满意的•只是在具体环节的设计上存在一些问题.在备课时，我这样设计的：由学生根据事例给“生物入侵者”定义入手，学生初读课文积累词语并了解文章人意，在具体分析文章内容时，注意体现教师组织者、指导者的作用，让学生充分理解课文的基础上，深入掌握说明文章的写作说明顺序揣摩说明方法及其作用，最后联系实际，请学生出谋划策提出可行性对策，在此环节，采用小组讨论的方

3、法，充分调动学生的积极性，学习的主动性，并通过此环节，培养学生合作精神，提高环保意识。授课后，我认为此堂课基本实现了预定的学习F1标，学生参与面较广，调动了绝大多数学生的学习积极性、主动性，课堂气氛轻松和谐。但也存在一些不足，主要是：在学习课文内容吋，让学生把课文内容分析得多了点，后面吋间就开始较紧张了。再加上一些环节处理不够到位：品味说明文的语言特点时,対说明方法作用经过一个多单元的说明文学习，学生掌握的情况己经比较好了，所以学生找说明方法还好，作用也会讲，考虑到学生会讲不一•定会写，我就半场增加了…个叫学牛写来落实对语言的组织能力，没想到学牛写的速度很慢，好不容易有个稍微像样的

4、，只好匆匆展示一下作结。就这样两个原因导致最后一个“课外延伸拓展”环节，因为课堂吋间不够，我只好选择放弃，这是我最人的遗憾，学生也觉得很遗憾，自己查找了资料都没机会展示（为了安慰学生，鼓励他们查找资料的积极性，我在课堂结束时有说一下把拓展放到课后张贴在学习园地里，还在第二天的课堂上又让学生来展示，加深学生对生物入侵现象的印象，培养学生环保意识）。我想整堂课如果前面吋间能紧凑点，肯定可以空余出5分钟左右来进行拓展环节的，整堂课会更完整，教学效果应该会更好些。我无法说这节课上的还马马虎虎，因为清楚地知道自己这节课失败的地方，用“有点糟糕”还是比较符合实际的（毕竟最后拓展环节没展开，给人

5、缺憾，有不完整的感觉；但我乂觉得公开课最好是不要拖课，所以很矛盾、很纠结），看來今后还是得多去上公开课，多锻炼培养自己的胆量，也在实践屮提高自己的教学水平。总结这次上课的最大感受：一个好的教学设计首先要有定位准确的教学n标，要做到有的放矢，接下来是要有清晰的教学思路，然而最关键之处在于设计环节的有效性上，这要在对课本学情的充分了解下进行缜密思考。不过是否是好的教学设计还得要课堂的实践检验，课堂上对设计坏节的有效落实才真正是考验教师教学水平的关键，这也是此次我对本课教学的最大收获。