《将心比心》公开课教学反思.doc

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1、《将心比心》公开课教学反思《将心比心》公开课教学反思新的一学期，迎来了"青优课"的赛课。对于我来说，准备肯定是不充足的，虽然时间不多，但我还是非常认真地对待着。本课的教学目标是：1、能够正确、流利地朗读课文2、能辨别多音字"将""扌［/'"阿"等的不同读音；理解将心比心在本课的真正含义。3、通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱。把"将心比心"运用到生活实际中，关心自己的长辈、朋友，体谅别人的感受。重点是：结合课文所写的两件事，体会将心比心的真正含义。难点是：通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱

2、。课堂实录我就不具体阐述了。结果非常糟糕，完全没有达到教学目标。孩子一头雾水，我也是一头雾水。但可喜的是，我有一个坚强的后盾一一可爱的同事们（尊敬的前辈和领导），他们一一指出了我的不足之处。1、上课时间的把握一一头重脚轻，对于一篇略读课文，对于多音字的讲解，花了15分钟，导致后边的课程完成不了，还拖了堂。2、老师提问题时，问题问得不准确，很宽泛，让孩子听得云里雾里，无从下手，于是懵的，整个课堂氛围上不来。3、整个课堂以问答式为主，而且只有少数孩子在发言，应该让更多的孩子发表自己的观点。4、课堂的后半部分，思路有些混乱，抛出了一个问题，没有立即解决，又抛出下一个问题，应该把

3、问题一个一个解决了，再开始下一个问题，这样孩子学起来才会显得很轻松。5、关于板书，没有设计好，应该画两个心，写上相应的包容、理解等词语6、我自己也觉得，在上课时，应该把将心比心换成另外一个词语：换位思考。整个过程，确实是一开始讲多音字时，没有把握好时间，以至于后边抢时间，很显然，完不成教学目标。同时我也深思:完不成教学目标就要跑得很快么吗？跑得快的结果是：课倒是讲完了，但孩子是懵的，老师也是懵的，这样的结果是好的吗？是我想要的吗？都不是，我想我也从中汲取了一个教训：都说，夫子，循循善诱也！我应该遵循启发性原则，针对孩子们的实际情况，一步一步引导他们，以此来完成本课的教学目

4、标，即使在这堂课，我的课上不完，但没有关系，我就下节课再接着上，以此来达到自己的教学目标，而不是净想着"和时间赛跑"，只注重形式的把这篇课文拉了一遍，最终孩子什么也没学到，只是生硬的知道了将心比心这四个字而已。总之，失败的一堂课！但却又是一次宝贵的经历，真心感谢可敬可爱的同事们！