《四个太阳》第二课时听课反思（黎绮霞）.doc

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1、人教版一年级下册的第18课《四个太阳》资源包材料之“教学经验”《四个太阳》第二课时听课反思小榄镇升平小学黎绮霞一位高屮低看段都教过的老师跟我们这些长期驻扎在低年段的老师，语文课堂教学会有什么不同。昨天听了陈海花老师的课终于找到了答案，并且获益良多。一、培养学生学习习惯有妙招——自编小儿歌我们都知道，一年级的孩子注意力集中的时间很短，上一年级的课其中一个重点就是组织、调控课堂的纪律。而在陈老师的课堂上，你不会听到很多组织课堂的语言，那老师是如何去调控课堂的呢？原来，陈老师口己编了一首首短小精妙的小儿歌，以跟学生对对子的形式出现，只要老师念出上半句，学生就会习惯性地接下半句，并II按照诗中的耍求做

2、好。最特别就是当学生小组讨论完毕，当学生还在那里叽哩呱啦地说个没完，该如何让他们有把注意力集中在老师的身上呢？陈老师的妙招是和学生“对暗号”，而这暗号竟然就是一首首的古诗，这样吸引了学生的注意力，又巩固了学生古诗的背诵，真是一举两得呀！二、课件制作精美陈老师制作的课件精美实效，既吸引了孩子的眼球，乂帮助孩子理解课文内容，这对于低年级的孩子来说是必不可少的。三、注意语文知识的渗透一般来说，上一年级孩子的课，我们都不会灌输太多的语文知识，这既是因为课标上没有这样的要求，另外还觉得小孩子说了也懂。但陈老师却在课堂上巧妙地让学生学会这些知识。我想，这样对于孩子以后高年级的学习还有写话能力的培养都很有用

3、处，应该提倡。其实，陈老师的课堂还有很多值得我们学习的地方，唯一有一点值得商讨的是，语文课堂是否应该更多的围绕文本去进行。