语文人教版八年级下册导学案.doc

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1、《五柳先生传》导学案设计教师寄语：明天的天空定有你们翱翔的身姿，明天的大海必有你们的畅游，明天的阳光必有你们灿烂的诗篇！学习目标：1．疏通文意，掌握文中的文言词汇。2．体会本文朴素洗练的语言风格。3．理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。重点：1、疏通文意，积累文言词语。2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。难点：1、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。2、体会课文中“不”字的妙处。  学习过程：一、基础知识1、给黑体字注音。嗜(  )辄(  )吝( )褐( )  箪( )汲(

2、 ) 觞(  )2、查找资料，简介作者。 二、朗读课文，整体感知1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象? 2．陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢? 3．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法? 4．“赞”语与前文有什么联系? 三、精读课文，局部研讨5．本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用? 6、讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传？ 7、本文在语言上有什么特点？ 四、拓展迁移（一）有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存

3、质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？五、小结：本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。从传中写五柳先生的志趣爱好及思想性格等来看，与陶渊明其他诗文中表现的性格相同，自传说是可信的。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。六、当堂达标测试1、解释下列黑体的字词①每有会意：             ②造饮辄尽：③环堵萧然：             ④晏如也：⑤不戚戚于贫贱：           ⑥不汲汲于富贵：2、翻译(1)好读书，不求甚解,每有会意，便欣然忘

4、食。 (2)其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。3、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（     ）。A．宅边有五柳树，因以为号焉         B．域民不以封疆之界C．孔文子何以谓之“文”也         D．忠之属也，可以一战4、选出理解有误的一项　　　　　　　　（　　）   A．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。   B．文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。   C．文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。   D．文章最后两句设问的话是赞语的实

5、质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。阅读课文完成下列题目4、结合语境，解释文中加词的意思。    ①造饮辄尽_______     ②衔觞赋诗____________________5．根据课文内容填写。 ①表现五柳先生喜爱读书的句子是： ____________________                                                           ②五柳先生名号的由来是：____________________                                    

6、                             ③全文的中心句是：____________________6、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个_______________的形象，赞美了他________________的精神。7、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？ 8、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。