语文人教版八年级下册导学案.doc

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1、11敬畏自然生态问题是一个全球问题，让我们理性地思考人与自然的关系，因为敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。第一课时一、新课导入二、自学指导（一）——预习与交流1.指导学生积累字词。（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。鲲()鹏斥()蓬蒿()咫尺()狼藉()相形见绌()美味佳肴()（2）学生结合具体语境理解词义。蓬蒿：精巧：咫尺：　狼藉：呐喊：　　　佳肴：不自量力：相形见绌：三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1.独立阅读文章，理清文章的思路，简要概括每段的内容。全文一共有11个段落

2、，可分为5个部分。【交流点拨】第一部分：（第段）第二部分（第段）：第三部分（第段）：第四部分(第段)：第五部分（第段）：2.再次快速阅读文章，找出文中表达作者观点的关键语句，思考问题：（1）作者对待自然的态度是什么？（2）解题：“敬畏自然”的内涵是什么？（3）作者提出的主要观点是什么？（4）作者为什么提出“敬畏自然”的观点？（5）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？（6）“敬畏自然”是不是消极无为的口号？五、拓展延伸人类应该征服自然，还是对自然保持敬畏，从来是争论的话题。作者将大自然拟人化,

3、令我们的敬畏之情油然而生。但也有学者以犀利的语言驳斥本文的观点。说说你的看法。【交流】示例：我赞同本文的观点，人类发展要遵循自然的规律，不能以牺牲自然为代价，否则人类将自食其果，后悔晚矣！第二课时一、新课导入二、自学指导——预习与交流（一）语言赏析1．本文语言充满哲理之美和思辨之美。先找出自己最欣赏、最喜欢的语句或段落，读一读，并品品其中包含的深意。2.点明自己不理解的语句或段落。3.小组交流品读的语句；对疑难语句、语段讨论质疑。【交流点拨】（1）“人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断

4、言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？”（2）宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。（3）“人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。”（二）修辞分析找出文中所用的修辞，并分析其作用。三、课堂小结这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是不自量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智

5、慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。虽然作者的某些说法不无偏激之处，但对自然保持敬畏之心，也许不是一件坏事，至少可以使人们对自然存有几分小心，不敢妄动胡来。科学的发展使得人们解除了对自然的畏俱，也使人类过高估计了自己的力量，解除了对自然的敬畏之心的人类，总是为着自己的私利由着自己的性子胡来，最终损害的还是我们人类自己。四、拓展延伸读着作者精辟的论述，理性的分析，你一定也有自己的想法。请为“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出

6、呼吁。【交流】示例：地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。地球不属于人类，而是人类属于地球。自然界的法则就是合作，我们不应只求改变世界，而应力争改变自我。但愿地球上的最后一滴水，不是我们的眼泪。我们爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天！自创：