在线教学方式在高校职业教育中的运用-论文.pdf

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1、西南科技大学《高教研究》2014年第3期(总第112期)在线教学方式在高校职业教育中的运用王春林(江苏大学文法学院江苏镇江212013)摘要：随着现代信息技术生活的普及，在线教学方式逐步在高校职业教育中得到运用和推广。在线教学方式使得学生学习方式更为灵活，可以有效促进师生、同学间的交流，有助于提高学生学习兴趣。为使在线教学方式在高校职业教育中发挥最大效能，高校要制订在线教育发展战略，教师要不断更新教育教学观念，学生要不断适应在线教学方式。关键词：在线教学方式；高校；职业教育；运用我国高校不同学科不同专业对学生接受职业教大的灵活性，使得学生能够根据自己的工作和生活育要求不仅一致，而

2、现在我国对高校从事职业教育自由地安排学习，充分利用网络平台的各种教学资的人员没有统一规定，学术背景要求不一，忽略不同源，根据自身的实际情况，自主选择学习时间和学习专业、不同性格学生的实际需求，缺乏现实针对性，内容。通过机动灵活的调整，只要拥有电脑、手机，这样的师资力量无法满足职业教育要求。为此，高具备了上网或通讯条件，所有学生都可以根据自己校应当转变职业教育思路，尽可能地满足不同专业的兴趣爱好和需求学习任何知识，向老师提出任何不同学生职业教育需求。充分调动任课教师以及辅疑问，为学生提供更多的学习机会，在学习模式上最导员等行政人员参与到高校职业教育中来，这会大直接体现了主动学习的特

3、点，充分满足了现代教育大改善不同专业不同性格学生职业教育需求，而在的需求。线方式进行职业教育可以较好地满足这一需求。自(二)可以促进师生、同学问的交流20世纪90年代以来，随着计算机、手机等现代电子在线教学方式使得教师与学生、学生与学生之产品的逐步普及，加之互联网技术的迅猛发展，网络间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生、技术在教育中的应用日益广泛和深入人心，这冲击学生与学生之间的心理距离，增加了教师与学生、学了传统的教学方法，在线教学方式已成为世界各国生与学生的交流机会。教学是一种双边活动，学生在包括我国教育改革与发展的一个重要组成部分。学习过程中提出问题，仅仅是双边活

4、动的一方面，同时要求教师解答学生的问题。教师根据学生在线的一、在线教学方式进行高校职业教育的提问情况可以使教师更加全面了解学生在学习中遇价值到的疑点、难点和主要问题，从而更加有针对性地指(一)学生学习方式更为灵活导学生。教师通过在线教学，可以用电脑或手机等系在线教学作为一种新兴的教育思想和教育技统对每个学生的个性资料、学习过程和阶段情况等可术，能提供公平、广泛和廉价的教育方式，使教育效以实现完整的跟踪记录，针对不同学生提出个性化学率大大提高。在线教学方式让学习无处不在，学习习建议。在线教学提供了交互性的学习环境，如学生者不再受到地理位置和上课时间等因素的制约，学可以通过计算机网络

5、、手机短信或电话向老师提出问生不需要固定时间去上课，在任何时间、任何地点、题、交换看法；同学之间也可以探讨问题、协作学习。随意选择学习任何内容。即使学生可能因为某种原电子公告栏和BBS可以公布或询问课程相关问题，因暂时无法完成必要的课程，在线教学方式甚至可给学生张贴帖子；聊天室以老师为主导，老师可以与以推迟延长学习时间。学习时间、学习空间具有更学生相约在特定的时间上网对学习过程中存在的问66题进行意见交流；等等。学生通过网络可以结识更多要加强对老师和学生的教育培训，帮助教师和学生的学习者，可以相互之间交流学习心得，探讨学习方理解在线学习方法，教师在熟练运用技术的基础上法。如在学习

6、中遇到问题，随时可以通过网络与同学发展个性化的教学和学习手段。高校积极探索建立方便地进行交流，或向老师进行咨询，由老师做个别在线教学教师队伍，丰富师资结构，提高教师队伍辅导。老师可以根据每个参加在线学习学生的具体对于在线教学的适应能力。情况给予详细解答，还可以将他们提出的典型问题向(二)教师要转变教育教学观念网上的同学通告，以供参考。在线教学是指在网络或无线通讯环境下，以现(三)有助于提高学生学习兴趣性代性的教育思想和学习理论为指导，充分借助于互兴趣是学习的最好的老师，是提高学习质量的联网和无线通讯的诸多教育功能，向受教育者提供原动力。任何人在学习过程中离不开各种感觉器官网络教和

7、学的环境，是教师与学生分离而直接通过帮助，这其中视觉和听觉显得更为重要J。在线教互联网平台或借助于无线通讯上所从事的与教学有学在很大程度上改变了传统的教学方式、学习过程关的活动。老师和学生之间、同学之间可以选择实以及学生学习效果。在线教学可以通过视觉、听觉时或非实时的交流方式，也可以根据需要选择不同等多媒体手段进行学习，在线教学中使用多媒体技的交互方式，如电子公告栏、BBS、QQ、聊天室、E—术正是结合并充分发挥了学生的视觉和听觉器官的Mail、飞信、微信、网络视频、手机短信等。