互动式教学法在高校计算机教学中的运用-论文.pdf

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1、2015年第14卷第10期互动式教学法在高校计算机教学中的运用口陈素锋【内容摘要】随着科技的进步和时代的快速发展，互动式教学目前已经成为计算机教学中最重要的教学方式，在社会中已经得到广泛的普及和认可。互动式教学的运用，一方面有助于提高学生学习计算机的积极性和创造性，同时对于提升计算机的教学效果也有着重要的积极作用。因此，在计算机教学中如何合理、高效地运用互动式教学模式是当前高效教学中面临的一项重要课题。本文拟从高校计算机教学中存在的问题出发，在充分了解互动式教学优势的基础上，提出了加快互动式教学在计

2、算机教学中的普及和运用的具体对策，旨在培养社会需要的创新型人才。【关键词】高等教育；互动式教学；计算机教学；教学模式【作者简介】陈素锋(1976一)，女，河南广播电视大学学籍科科长，助教，硕士；研究方向：高职教育、计算机技术一、高校计算机教学的发展现状习的热情反过来在很大程度上也增强了教师对于教师方式(一)只注重理论知识传授、忽视学生实践能力。在受到的改进，因此，在计算机教学过程中也就形成了一种良性循中国传统教学模式的影响下，教师在计算机教学过程中，单环，对于教学效果的提高有着重要的积极作用。纯地注

3、重对学生进行理论知识的传授，不注重培养学生对于(二)有助于促进计算机教学形成一套完整、系统的理论计算机运用的动手能力。另外，高校对计算机的经费投入较体系。由于我国计算机教育开始的比较晚，计算机资源存在少，使得高校计算机设备在供应上存在不足，限制了学生对很大的不足，导致教师在教学过程中更多地采取单相输入的于计算机的实际操作能力，特别是在软件教学的过程中，教授课方式，严重束缚了学生计算机操作能力的提高。而互动师只是单纯地向学生讲授操作步骤和理论功能，导致学生难式教学在计算机教学中的运用一方面有助于促进教

4、师教学以理解，不熟悉软件操作步骤，在一定程度上也会使得学生的热情和学生学习的积极性，另一方面也有利于计算机教学养成眼高手低的坏毛病，进而影响学生未来的就业。理论知识的完善和计算机理论体系的形成。(二)高校大班形式的教学环境，影响教学效果。随着高三、互动式教学在计算机教学中的运用策略校办学规模和招生范围的扩大，导致现有的学校规模教师队(一)注重小班形式的教学环境，加强学生与教师之间的伍已经不能满足学生的正常上课，因此，目前很多高校都已互动。计算机教学中的大班教学，在很大程度上束缚了互动经采用了大班形式

5、的教学环境，而班级人数和教学效果是成式教学的正常进行，因此，高校应该充分考虑到当前教学的反比的，班级人数越多，教师与学生的交流越发困难，互动式发展现状，将大班教学改为小班教学的模式，减少班级人数，教学也就越难开展，进而影响了计算机教学的效果。缩小班级规模。而小班教学能够弥补大班教学带来的种种(三)教师缺乏一定的专业素养，学生在教学过程处于被缺陷，有利于加强学生和教师之间的互动和交流，提高教师动地位。在当前诸多高校中，填鸭式教学存在各种弊端，教的创新意识和学生学习的热情以及积极性，对于教学质量的师盲目

6、依靠书本，机械地将课本中的知识照搬给学生，在教提高和教学效果的实现都有着十分重要的积极意义。学过程中缺乏较强的创新性，学生在枯燥乏味的教学条件下(二)创设互动式教学情景，提高学生学习的热情。互动容易失去学习的动机和热情，导致学生学习积极性的下降，式教学的中心就是强调教师和学生之间的互动，而如何改进并且学生这种被动接受知识的状态也不利于计算机教学的过去只注重教师主体性的传统教学模式，已经成为当前互动正常开展。然而，由于学生之间存在学习成绩、学习状况和式教学的重要任务。要改变传统的教学模式，教师就必须充

7、知识掌握的程度不同，教师在计算机教学过程中应该做到因分考虑到学生之间学习成绩和学习状况的差别，结合学生自材施教，根据学生自身学习状况制定相应的教学大纲，增强身的兴趣，以教学内容和目标为出发点，开设利于促进学生学生的自信心，进而提高学生学习计算机的积极性。学习计算机理论知识和实践应用的情景，诱发学生思考学习二、计算机教学中运用互动式教学方式的优势计算机过程会出现的各种问题，在掌握理论知识的基础上。(一)有利于增强教师与学生之间的交流，提高教学效能够更熟练地进行计算机操作。比如，日常生活中常常遇到果。传

8、统式教学模式与互动式教学方式之间的最大差别就的电脑死机情况，学生可以从实际出发，研究电脑死机的原在于学生，传统的教学模式只注重教师的主导作用，忽视学因，提出相关的解决办法，促进学生在实践中解决电脑死机生的主体地位，而互动式教学强调学生在教学过程中的参与问题，有利于提高学生的实践应用能力。性，注重教师与学生之间的交流，一方面有利于教师在不违(三)增强教师在学生学习过程中的引导作用，保证学生背当前教学大纲的基础上充分发挥自己的创新意识，引进新学习的方向性。高校学生自律性较