资源描述：
《四年级英语下册第一单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、中心小学2015-2016学年度下学期课堂教案Unit1Myschool单元备课四年级主备人授课人教材分析本单元学习的主题是学校教室、场馆名称及相应位置。主情景图通过学生看着学校模型讨论教室、场馆的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。学习目标1、能够听说认读句型：It’sonthesecondfloor.Isthistheteachers’office?No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.Isthatthecomputerroom?No,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.2、能够
2、听说、认读单词library,teachers’officecomputerroom,musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor3、能够在情景中运用句型Doyouhavea...?询问对方是否拥有某事物。4、让学生了解日常行为规范，知道在什么场所做什么事情。重点难点重点：1、能听懂，会说It’sonthesecondfloor.Isthistheteachers’office?No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.Isthatthecomputerroom?N
3、o,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.2能够听说、认读library,teachers’officecomputerroom,musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor并能用英语介绍自己的学校。难点：teachers’officefirstsecond的发音。教学措施1."接力活动"，学生一个接一个进行口语对答。2.通过图片、实物教授单词。3.引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学准备录音机课件头饰图片收集的带有英语字母的包装材料单词卡片课时安排6课时中心小学2015-20
4、16学年度下学期课堂教案Unit1Myschool年级四主备人使用人学科英语课型新授课时第1课时课题名称Unit1MyschoolALet'stalkLet'slearn教学目标1、能够听、说、认读句型：It’sonthesecondfloor.Isthistheteachers’office/...?No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.2、能够听说认读单词或词组：library，teachers’office，firstfloor，secondfloor.教学重点library，teachers’office，fi
5、rstfloor，secondfloor.在情景中运用句型Whereis...?It’sonthefirst/secondfloor.询问方位并回答。教学难点second的发音。教学准备光盘、课件教学流程个性化修改自主预习学习前检1、认真听录音并跟读P4－P5词句两遍，然后试着读出下列单词，圈出不会读的单词。floorteacher’sofficelibraryfirstsecondclassroom2、我能规范书写Let’slearn中的单词。3、读对话，用笔标记出：Where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Isthist
6、heteachers’office?No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.1.启发学生想一下学校里都有哪些地方？你知道他们的英文名字吗？那么，现在听读录音并注意圈出不会读的单词，猜出他们是什么地方？2.组长带领小组联系，注意分工方式要合理，人人参与。3.4、跟读录音Let’sdo.师总结要点。记住：如何询问学校里的地方在哪里？回答时要用方位介词on或者nextto描述出准确的地方或相邻的地方.4.总结:词汇：teachers’office,secondfloor,nextto,homework句型：Where’sthe
7、teachers’office?It’sonthesecondfloor.Isthistheteachers’office?No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.小组交流合作探究在组长带领下积极参与１、组内通过多媒体合作学习Let’slearn/talk.更正自己在预习中不会读或读不准的词句；２、小组内合作完成P4look,askandanswer.展示交流精讲释疑1、小组展示对话Where’sthe......?It’sonthe...floo
