本真课堂评价标准.doc

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1、项目评价要点及分值赋分点评教学目标（10分）1、教学目标形成具体的课堂教学操作点，可教、可学、可练；（5分）2、教学目标问题化、问题导学化；（5分）自主学习工具单（20分）前置性学习任务单：1、“低入、好学”能操作；具有实践性和导向性，真能导读、导思、导学、导讲、导练。(4分）前置学习问题生成单：2、每个学生前置学习均有生成的问题、困惑或发现；(4分）3、问题的对学、互学有解决的结果；(4分）4、课上生成的新问题有提出，深度问题有拓展；(4分）5、自主学习成果有输理。(4分）自主、合作、探究学习（30分）1、体现学习问题化、问题导学化、导学合作化、合作探究化、探究解决化、解决巩

2、固化的流程特点；（5分）2、“以学定教”生成有真重点、真难点；（5分）3、小组活动管理有序、责任清晰，竞争与合作共进，人人有事做、事事有评；（5分）4、问题的解决过程有真碰撞、真思维、真辩论。（5分）5、展、演、讲自然得体，真实愉悦，敢说、敢问、能说、会说，切中关键点；（5分）6、合作学习有君子风范，谦恭礼让、轻声细语、温文尔雅、笃学慎思；（5分）教师引领（20分）教师第一的地位突出：1、善于发现捕捉学生的思维点提出问题，并且引导思维活动的深入；(4分）2、在师生讲练的转换中，善于把握讲解点和讲解的时机，并精讲点拨、提炼升华；(4分）3、及时发现疑问点、困惑点，帮助学生纠正巩固

3、理解；(4分）4、在知识结构的输理上善于调动学生进行总结归纳；(4分）5、引领正确的人生观、价值观、情感态度、学习策略等人文素养；(4分）知识整理（5分）1、每节课都要组织学生以恰当的形式进行回顾。（2分）2、要有知识落座的环节，且时机恰当，形式合理，效果扎实。（3分）当堂检测（5分）1、有针对考点、易错点、易混点的配套检测试题或巩固训练；（2分）2、当堂训练反馈及时，纠错、改错、跟进及时当堂过关；（3分）3、课堂学习目标的达成；以组为单位进行测评，小组目标检测平均成绩达9分以上（含9分），本项得10分；平均成绩达8分（含8分）本项得8分；平均成绩达7分（含7分），本项得6分；

4、平均成绩7分以下，本项赋0分。（2分）课堂评价（5分）1、激励性评价；2、捆绑评价；时间结构（5分）教师点拨讲解不超10分钟；学生活动不低于25分钟；当堂检测及批改5分钟。合计丰南区实验小学“本真课堂”评价标准