搏击操教学设计.docx

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1、《搏击操》教学设计九台区南山小学　邹影一、指导思想与理论依据本课积极响应国家教育部提出“阳光体育”活动，结合《体育与健康课程标准》水平二的教学目标，设计创编了本节课，符合学生实际课程标准要求。根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，让学生在欢乐中，身体得到锻炼，精神得到陶冶，技能得到发展。本人结合一年级学生精力充沛、好奇心强的特点，选择搏击操作为授课内容。在实际教学过程中，选择“我领你跟”的体育教学模式。通过欢快的音乐节奏、优美的示范动作、简单的语言提示、口头鼓励等方法来激发学生的兴趣，并形成终身体育锻炼的意识。在课

2、堂教学中，除了要传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时要培养学生自主合作，组织能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，也为终身体育打基础。二、教学背景分析（一）教材分析教材：选用《体育》三至四年级教材中的韵律活动为本课主题思想。在音乐的伴奏下，通过身体动作的表现、由律动和拍节融合而成，是富有情感和节奏的教材内容。韵律活动不仅有身体部位练习，且节奏鲜明，更注重表达学生的心理感情，其基本姿势动作的练习有利于发展学生身体的协调性、灵活性以及自身的表现力。（二）学情分

3、析本课教学的对象是小学三年级学生。三年级的小学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力不集中，学生身体正处于发育期间，学生各方面素质一般。但肢体粗大动作协调性已经很好。体型上基本处在比较协调的状态，不论是走路还是跑跳都相对于学龄前儿童更为自如，在这一时期加强对学生的锻炼，可以更好地促进学生身体发育。并且处在这阶段的学生对新事物的激情比较高，活泼好动是他们的优点，所以在教学中应将他们的注意力转移到学习和练习中来，让他们多学多练，充分的表现自己。在练习中学会与同学协作，团结互助。学生主动积极地参与练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上。三

4、、教学目标（一）80%学生掌握健美操大众一级套路组合一动作，20%的学生能跟做。（二）通过对搏击操的模仿和自主练习，培养学生的协调能力、节奏感、韵律感以及表现力。（三）促进学生对健身运动的热爱，培养学生终身体育的意识。四、重点和难点重点：动作流畅，节奏准确；动作协调有美感；配合音乐动作协调、流畅。难点：幅度、力度适当，动作有弹性。五、教学过程教材内容：1搏击操               2．游戏教学目标1．80%学生掌握健兔子舞热身操，20%的学生能跟做。2．通过对搏击操动作的模仿和自主练习，培养学生的协调能力、节奏感、韵律感以及力

5、。3．促进学生对健身运动的热爱，培养学生终身体育的意识。重点动作到位，有节奏感难点上下肢协调用力，动作连贯部分课的内容次数时间组织方法与要求教育内容与方法    开   始   部   分一、课堂常规1．集合整队 2．师生问好 3．宣布本课内容及要求 4．安排见习生   二、队列队形1．稍息，立正 2．原地转法练习 3．原地踏步走，立定 1 1 1  1     1 1 1    2          3组织：教法：1．整队集合，接受体委报告人数。2．教师宣布课堂内容。要求：1．集合整队快、静、齐。2．整队报数声音洪亮。3．精神要饱满

6、，听从指挥。4．学生要身着运动衣上课。 组织：密集队形。教法：教师口令，学生进行练习。要求：1．动作正确，准确，有力。2．态度积极，精神面貌好。3．动作整齐划一。培养学生良好的体课堂常规，有良好的组织纪律性；养成体育活动时正确着装的好习惯。        通过队列动作的习培养学生间相互配合、协调的能力；使学生相互之间协调动作，保持整齐划一。  准  备三、准备活动1.兔子舞热身操：教师带领学生在音乐的配合下共同完成兔子舞热身操 2     3’    组织：体操队形。通过热身舞，提高学生的注意力,调动学生的情绪。     部  分  

7、     4×8或8×8         5教法：1．教师讲解与示范相结合。要求：1．认真听讲，仔细观察。2．注意力集中。 组织：体操队形。教法：教师口令带领，学生跟做。要求：1．动作规范用力，整齐一致、认真到位。2．态度积极端正，认真完成练习。3．充分活动身体各关节、肌肉及韧带，避免运动受伤。       通过练习培养学生的运动习惯，做好运动前热身，为下一个环节做好充分的准备，尽快进入练习的最佳状态；树立学生终身体育的意识。  基   础   部   分  四、搏击操套路教学起势6个8拍（1）1×8下肢：1-8右脚开立与略宽于肩。（

8、1-4腿微屈）上肢：1-4双臂经腹前向两侧打开置头顶，5-8双手由上置下经腹前放于体侧（掌心向前）（2）2×8下肢：  4×8             3              组织：体操队形。教法：1．教师讲解示范