搏击操课堂教学设计.docx

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1、精品教案自治区市县名称广西河池市巴马县网络班级河池初中体育2班任职学校巴马县第一初级中学姓名申志贵作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业3表单。n角色适应期教师：设计一份自己的教案；n经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。(附件：作业3.docx)请选择提交一份作业作业内容搏击操课堂教学设计巴马一中申志贵一、教学设计构思（一）指导思想一、指导思想本课主要是贯彻体育课改的文件精神，根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求，激发学生

2、的运动兴趣，培养学生终身锻炼的习惯，按照认知规律，身心负荷规律，经历了认识、感受、体验、表演等教学过程。由学会变成会学，由被动学习变为主动学习。（二）教材与学情分析1.教材分析搏击操介绍搏击操（kickboxing）是当今非常流行的有氧健身运动，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极和舞蹈等动作元素，在强烈的音乐声中精品教案节奏中，通过出拳、踢腿、挥（摆）拳等刚劲有力的动作组合的表现形式，突出了阳光青春和时代气息。它不受时间、场地限制，在学校有很好推广普及空间，具有很高的锻炼价值，符合中学生身心发展和认知能力及学习需求，深受学生喜爱。2.学生分析初二年级的学生正处在生长发育

3、的关键时期，同时也是心理、生理发生巨大变化的转变期，是个性发展的转折点。他们善于模仿、好动、好奇、好胜心强，敢于表现自我；身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺，但有自觉性和独立完成动作的能力，并能对客观事物进行综合评价。在设计组织方面，力求简单实用、自然流畅，讲解简短、明白，根据学生素质情况，教学低起点，严要求，对此，本课教学立足于从搏击的基本动作入手，运用直观示范和自主展示来激发学生热情、兴趣，引导学生积极主动模仿、学练单个动作及动作组合，培养学生自学和合作学习意识。（三）教学方法：根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置游戏

4、，自然过渡；由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、展示自我等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标。（四）教学流程1.情景导入在强烈音乐节奏中，教师完整示范，给学生建立一个搏击的完整动作表象，建立一个动作组合的美感，从而激发学生的学习愿望。2.激发学生学习兴趣通过游戏、音乐舞蹈的形式，调动学生的情趣，让他们全身心投入练习中，并从中感受到搏击项目的文化内涵，激发学生爱国主义精神。3.技能学习精品教案（1）教师示范、口令提示、引

5、领练习、指导纠正等形式（2）学生分组练习，互助互学，合作探究，体验学习的快乐，体验成功的愉悦。（3）实行个人展示、集体展示、分组比赛等形式，促进学生学会认识自我、认识他人。（4）拓展学习，改变练习的形式，根据学生的差异进行学习内容深度的设计。4.合作能力培养在分组拓展练习中培养学生团结、合作的态度和能力。5.放松活动（1）动作模仿，学生与教师一起放松操、拍手操，使学生沉浸在兴趣的延续中。（2）课后小结，点评学习情况，师生再见。初二年级第九周第1次课备课教师：申志贵教材一、学习搏击操基本动作。二、学习搏击操组合动作。难点：膝顶时，重心要在支撑腿上。重点：掌握搏击操基本动作要领，

6、出拳的力度和动作的连贯性。教学目标认知目标：了解并学习搏击操基本技术。通过教学，让学生认识搏击操的运动特点和健身价值。使学生建立正确的身体姿态。技能目标：通过教学，使95%以上的学生可以基本掌握全套动作。培养学生的节奏感、韵律感和表现力。情感目标：在教学互动中，调动学生学习的主动性，克服畏难情绪，促使每位同学勇于上场表演。培养学生自信心。精品教案教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。精品教案开始部分一课堂常规二慢跑三准备操1、在集合地点观察学生，并检查学生人数

7、及服装。2、“同学们好！”3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。1、安排见习生。二、游戏：喊数抱团教师组织学生围绕操场慢跑方法：教师围绕操场慢跑做喊数抱团游戏，教师通过改变数字的喊法（例如：五喊3+2）提高学生的兴趣。2分全班成五列横队集合。组织如（图一）×××××○○○○○×××××○○○○○△★1、“老师好！2、认真听讲，明确学习内容和要等。3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。二、全班学生由有老师带领慢跑练习队形如（图二）×××××OO××××OOOOO★要求：活动充分精品教案教学过程教学内