搏击操课及设计说明.doc

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1、2005年武汉市课改年级体育优质课教案学习目标1、学习、了解搏击操的基本技术。2、学会四个组合动作以及与音乐的配合。3、体现师生互动，培养学生审美能力。引导学生创编。教材搏击操内容结构时间教学组织实施过程学生活动教师活动序幕7’1、课堂常规2、灵敏性游戏：模仿追逃。方法：同学两个人为一组，一个人追，一个人逃，当逃的同学的做出一个动作时（如做个搏击的动作），另外一个同学一定要模仿他做，动作完了再追，如果追到，双方交换角色。3、兔子舞愉悦身心。学法：游戏法练习法1、教师检查学生着装，师生相互问好，安排见

2、习生。2、教师讲解游戏方法规则，指导学生游戏。3、与学生一起跳舞，共同体验运动的乐趣。教法：游戏法讲解法图（二）图（一）深入角色33’1、学生成一个扇形队形，联想有关对搏击的认识并体验搏击感觉。2、听老师讲解搏击的基本动作并练习。3、同学展示搏击动作。4、听教师讲解搏击与搏击操的区别同时一起进行节奏练习（喊声、击掌等方法）。5、试着将前面同学的动作编成操。6、听教师指导、讲解并学习。7、同学互相纠正动作（如：吸腿撑腿不直、拳没到位等）。8、展示学习成果，体验成功的喜悦。学法：练习法表演法1、引导学生

3、联想搏击的知识，指导学生体验搏击的感觉。2、教授基本动作，点出搏击动作做的漂亮的同学展示，通过提问引导来讲解搏击知识3、通过提问题引出操的定义，将主题导向搏击操。4、鼓励学生将前面同学展示的动作编成操，帮助、指导、完善。5、教授师生共同创编搏击操。6、指导、引导学生互相纠正、规范动作。7、与学生一起分享成功的喜悦。教法：讲解示范法纠错法体验法图（四）图（三）谢幕退场5’1、在音乐的伴奏下进行多种形式的放松。2、课堂评价，学生自评、互评。1、教师带领学生放松。2、指导学生评价，同时教师评价。3、下课，

4、师生再见场地器材录音机一台篮球场心率140次/分密度35﹪课的设计说明搏击操介绍搏击操（kickboxing）是当今非常流行的有氧健身运动，主要通过搏击的动作操化，并配上音乐来练习，主要特点是：运动量大，音乐鼓点强劲，能增强练习者的自信心，宣泄情感。一、指导思想本课主要是贯彻体育课改的文件精神，根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求，激发学生的运动兴趣，培养学生终身锻炼的习惯，按照认知规律，身心负荷规律，经历了认识、感受、体验、表演等教学过程。由学会变成会学，由被动学习变为主动学习。二、课堂教学

5、形式合课注重体现学生的主体作用，教师指导，引导，让学生体验到运动成功的乐趣。1、首先通过小游戏调动学生的运动热情，其中加入搏击的部分技术特点，然后通过观看教师的表演激发练习冲动。2、通过击掌、跺脚等方法认识节拍。3、教师运用启发、讨论、激励、赞许等方式指导学生进行表演，让他们体验到成功的喜悦。4、激烈的运动结束后，通过舒缓、轻柔的音乐同时在教师的指导下放松。三、教学特点1、将时尚运动引入中学生课堂，符合当代中学生的爱好。2、以学生为主导，激发其运动兴趣，让学生在不知不觉中达到运动效果。3、强调多种方

6、式的交流，如：手势、表情、语言等，优化学习的氛围。