小学六年级数学《圆柱的认识》导学案设计.docx

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1、小学六年级数学《圆柱的认识》导学案设计课题圆柱的认识课时学科数学课型新授年级六年级时间主备人执教人学习目标1．使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的空间观念。2．让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。3．通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验。学习难点圆柱的侧面与它的展开图之间的关系学习准备圆柱体、硬纸、剪刀、胶带、圆规、直尺、课件学习过程环节学案导案备注情境导入预习检测1.比萨斜塔、客家围屋、立柱、蜡烛、水杯等）2课件抽出圆柱的几何模型课件引出

2、研究问题确立目标自主探究1.学生独立观察、操作用手摸一摸，看一看，是有哪几部分组成的？2.每组选一名代表交流出示问题生成单23.是不是任意两个完全相等的圆和一个侧面就一定能组成圆柱呢？4.圆柱的底面和侧面之间又有什么样的关系呢？合作交流汇报展示1.以小组为单位，结合手中的2.学具进行研究2.汇报3.底面圆和侧面之间的关4.小组合作通过观察思考、比较分析、综合概括精读点拨深化理解聆听侧面展开后是一个长方形，长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高达标测评总结提升做成了一个圆柱学生独立完成，全班反馈多媒体出示板书设计：圆柱的认识底面

3、教学反思：2