《夸张的脸》教学设计.doc

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1、《夸张的脸》教学设计嘉园小学赵文明教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法。2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。3、体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。教学重难点：重点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。教具准备：课件泥塑实物学生作品展台学具准备：泥泥塑工具报纸小桶教学过程：（一）游戏导入1、进行“猜猜他是谁？”的游戏，教师出示几张学生的画像，(只有发型与脸型的画像)让

2、学生猜猜他们分别是谁，是因为什么特征让你猜对了？2、今天我们就来学习第七课夸张的脸（板书）（二）理解夸张，学习方法1、请同学上台，做开心、调皮、生气、发怒等表情，看谁的表情最强烈。分小组表演各种有趣的表情。教师在刚才的学生画像上画上夸张的五官简笔画进行演示。2、集体展示表演结果，教师启发怎样更显得开心、调皮、生气、发怒，对比表演强度，得出要强烈些才能使表情显得夸张，特征更明显，更有感染力，如开心才会显得更开心。3、看看说说看看这些不同风格的作品，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？（1）三星堆青铜头像纵目和招风耳是它的夸张的表现手法。通过夸

3、张，将人物那种严冷的表情刻画的栩栩如生。（2）泥塑表情憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画的栩栩如生。（3）东汉说唱俑夸张的动作，快乐的表情把他们沉浸在音乐之中的快乐表达出来。（4）大阿福民间艺人把人物简化成圆形，憨态可掬。（5）傩戏面具色彩鲜艳、造型特异、鬼异神奇的傩戏面具。（6）尼日利亚木雕非洲尼日利亚的雕塑，通过夸大眼睛，脖子，脸面，很好地体现了非洲部族人的特点。（7）哭泣的女人毕加索用立体主义的手法把不同角度的哭泣的女人进行组合。（8）得出“夸张”之艺术手法：变形法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲。  （9）议一议：我们该如何正确理解夸张呢？

4、分别又是夸张人物的什么部位呢？（夸张是使大的更大，小的更小；放大是夸张，缩小是夸张，变形还属于夸张；夸张人物的特征）小结：通过故意扩大或者缩小事物的某一部分，可以使人物形象更生动，更丰富，收到意想不到的视觉效果。这种艺术的夸张手法，在中外艺术史上都很早采用。（三）学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型方法。1、欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。重点欣赏夸张的五官造型特点。讨论《阿福》的艺术表现手法：夸张。夸张的形的表现特征：变形，如脸胖更胖，嘴小更小，眼细更细，鼻短更短。使阿福胖胖可爱的形象更突出。色的特征：红、黄

5、、青、绿等色彩对比使用，显得强烈而绚丽喜气。激发学生泥塑造型兴趣。2、泥塑捏塑技法学习（1）对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？总结：团、搓、压、捏、揉、贴。（2）出示泥塑实物，展示塑造技法。今天我们要利用身边容易找到的，好塑造的泥巴来做夸张的脸，在这里要向同学们几种塑造技法：有粘贴法，镂空法，雕刻法，综合法。运用这些方法，你也能做出与众不同的作品来。（板书）3、教师演示。老师也想做一件作品，首先我要捏出大形，然后做五官，先做眼睛，揉两个黄豆粒一样大小的眼睛，粘的近一点，两条弯弯的眉毛，我的长指甲派

6、上用场了，做出点肌理。大大的鼻子，给他安上。用泥条做出个张大的嘴巴，再做几颗牙齿这样一件作品就做成了。(四)作业要求1、用陶泥为材料以小组合作的方式在15分钟内用夸张、变形的方法制作一张夸张的脸。2、温馨提示:突出表现脸上某部分的特征，就会产生意想不到的效果。（五）评价拓展1、请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。2、欣赏拓展，希望同学们通过夸张，运用不同的方法创造出更美的作品。艺术家们巧妙的利用不同的材料去表现。有石刻玉雕沙雕冰雕根调等等，希望同学们也能开动脑筋，尝试用不同的材料去表现，期待你们更加精彩的作品。木雕、纸工、绘画作品欣赏。

7、（六）课后小结今天我们学会了用夸张的手法创作泥塑作品，同学们团结协作，大胆想象，创作出许多优秀的作品。跟你们度过了美好的一节课。谢谢，下课！