《儿童技能教养法》读后感.doc

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1、莞城英文实验学校2016-2017学年度第一学期《儿童技能教养法》读后感姓名陈佩仪当我拿到了《儿童技能教养法》这本书，欣喜若狂。儿童是祖国的花朵,是民族的命脉。儿童是含苞待放的花朵,他们天真活泼、诚实单纯,好动、好学,但他们象花一般娇嫩,需要我们对他们精心的教养。所以作为一名老师务必要掌握好儿童教养的方法。经过研读，发现这本书的教育法则深深地值得我们借鉴。《儿童技能教养法》是一本非常专业的关于儿童教养的书。作者焦点解决心理学方面有着三十多年的教学经验，他的受众群包括心理医生、学校老师、医院任职人员、教育工作者、政治家、管理人员、

2、运动教练、家长、职场白领和蓝领、一些企业或机关的全体员工。他也是多产的作家，著作译本遍及全世界。他的《儿童技能教养法》一书，截至目前，已有18种不同语言的译本，可想而知，这本书的辐射面之广和影响之深。《儿童技能教养法》主要分为15点，第一、把问题变成孩子能够学习的技能。其实质是：孩子出现问题时，就事论事，找解决方案，别上纲上线。跟孩子一起商定他想学习的技能。其实质是：跟孩子一起讨论解决的方法。第二、帮助孩子看到所学技能给他和其他人带来的好处。其实质是：心理学上的利益驱动。第三、让孩子给技能取个名字；其实质是：让孩子对这个技法有主

3、人翁感，归属感。接着请孩子选一个可以帮助他学习技能的魔法宝贝；其实质是：利用偶像，寻找精神支撑。然后帮助孩子找到他的支持者；其实质是：利用外部，寻找外部伙伴支撑。让支持者告诉孩子为什么他们对他的学习充满信心；其实质是：让外部声音强化孩子内心的力量等等我在下学期的教育中会着手在班中开始让孩子们学习技能。全班一起商定需要学习的技能，如果发现班上举手回答问题最大，就一致商定先学习“大胆举手”这项技能，时间两个星期，学生们要给自己制定了适合自己的目标，找到了自己的力量代表着和支持者。两周后，我们再利用班会课进行总结，由支持者评定，相信大

4、部分同学都会在原来举手的次数上有所增加，达到了自己给自己提出的目标。如果达到目标的话，老师会给予相应的奖励。奖励办法是我给学会这项技能的同学每人发一朵大红花。本人感觉这次学习难度不大，学生自己给自己制定目标，相信老师的奖励也能大大的激励孩子。随后，我们还要继续学习一项技能，这次是学生要根据自己具体缺失的进行学习，其中我会指定几个同学学会控制情绪，别的学生自己制定。有的学会倾听，有的学会按时完成作业等等，时间为一个月，等结课时我会进行总结，并给学会技能的孩子更大的奖励。另外，我可以让孩子选择一个可以帮他学习技能的魔法宝贝，它可以是

5、任何东西。魔法宝贝是孩子内在力量的一个象征，它可以鼓励孩子的进步、提醒技能的学习等。为了能够让孩子学习技能，或者改进已经有的技能，孩子生活中重要他人的支持、帮助和鼓励是非常重要的。不过要让孩子自己决定他想招募哪些人来做他的支持者，尊重孩子的意愿。支持者中不仅要有成年人，也要有小孩子，比如他的朋友或者兄弟姐妹。在开始跟孩子做技能练习的计划之前，就要把庆祝的事提出来讨论。庆祝会是额外的激励，它能够显著地激发孩子的学习动机。而且，借由这样的活动可以让孩子学会用适当的方式向他的社交圈传达他的成就。即使孩子自己表示要学习某种技能，他们可能

6、并不清楚这个技能到底意味着什么。因此，一定要跟孩子探讨一下，如果掌握了这个技能他们的行为在实际生活中是如何体现的。在儿童技能教养法当中发现，孩子通常不喜欢别人谈论自己的问题，但是，大多数情况下都不反对让他们的伙伴和大人们知道他们正在学习新技能。这样就可以“广而告之”2莞城英文实验学校，让大家都知道孩子正在学习的技能，并可能得到更多人的关注和鼓励。为了让孩子发展新技能，或者改善已经有的技能，孩子需要不断地练习，诸如角色扮演、做游戏等来训练自己的技能。孩子一旦掌握了一个技能，通常就会看到另外一个要学习的技能。成功掌握技能的积极体验能

7、够让孩子有动力和信心去学习新的、更具挑战的技能。希望师尽心，生进步，师生同成长，在我下学期与孩子的相处中能善于倾听学生的心声，给孩子商定合适的技能，陪伴学生的进步，赢得学生的信任。2016年8月23日2